关于师德学习的演讲稿范文.doc

关于师德学习的演讲稿范文 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体它可以用来交流思想、感情表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等下面是小编为你整理了关于师德学习的演讲稿范文希望能帮助到您 让爱在教育事业中闪光大家好！世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问：“那呢”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱不是索取不是等价交换而是付出是给予是自我牺牲 “谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子的人他才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生才能去精心地培养学生只有爱得深才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德“爱”意味着无私的奉献我认为教师对学生的爱不是出自个人的恩怨而是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的是与教师所肩负的社会责任紧密相连的 当我第一次站在孩子们面前的时候一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头多像一枚枚蓓蕾仰着小脸渴求着阳光雨露每天清晨“老师您早”那童稚的问候给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师再见”给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化了我的心灵激起了我对教育事业深深的爱我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐那间教室里放飞的是希望守巢的是自己；那块黑板写下的是真理擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹流下的是泪滴奉献的是自己 身为一名人民教师我深深地懂得教师对学生的爱不能局限于个别的对象而是面向全体学生教师所肩负的是对一代人的教育使命并非对个别人的教育任务这种责任和爱能超越一切汇聚成一股无可阻挡的力量我用我的爱心感化着学习困难的学生当然教师对学生的爱不是无原则的而是始终与对学生的严格要求相结合的要爱中有严严中有爱爱而不宠严而有格严慈相济平等对待每一个学生尊重学生的人格唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章里面写到：“师者所以传道、授业、解惑也”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”即教授做人的道理第二才是知识技能教育学生是不是多上几节思品课让学生背诵日常行为规范就可以了呢不是的我国古代大教育家孔子曾说：“其身正不令而行其身不正虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用注意自己的行为举止言谈风貌教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系着学生素质的培养“学高为师身正为范”用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效“桃李不言下自成蹊”相信合格的教师才能塑造出合格的学生文秘114版权所有！ 岁月匆匆我在教师岗位上已经工作了一年经过了这300多个日日夜夜我也经历了很多的酸甜苦辣但是常言说的好：为了孩子的一切为了一切的孩子而这个目的的达成我仍需努力 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想我将用自己的双手和大家一道默默耕耘共同托起明天的太阳！ 尊敬的领导、老师们： 大家好！ 20XX年9月是我人生一个大的转折我怀着希望与梦想变成为了松坝学校的一名教师在这十余年的教学生涯中我有过成功的喜悦也有过失败的忧伤有过收获的快乐也有过痛苦的彷徨但是我一想到可爱的学生还有和我共同并肩战斗的同事我的自豪我的幸福我的感动就油然而生 漫步于校园你会发现处处体现着一派生机“励志、明德、健身、博才”的校训清晰的映入眼帘你能听到孩子们银铃般的笑声看到孩子们灿烂的笑容高楼越来越多条件越来越好正是这优美的校园环境让广大的老师和学生时时处处受到善的启迪、美的熏陶我置身于这样一个和谐、美丽的教育环境同行的精神影响着我感染着我我就一心一意用情工作着当我用我心的美丽去成就了学生的美丽的时候我能不自豪我能不因为我是一名教师而自豪 作为一名小学数学教师如何做到学生喜欢我这是我一直追求的目标我总结了三点：一是让我的学生喜欢我这个人二是让我的学生喜欢我所教的学科三是让我的学生在我所教的学科中有成就感我知道要受人尊敬首先自己要有真才实学要搞好教学带好学生必须有深厚的基本功不断进取的学习精神有自己独特的教学方法有自己个性的教学心得在这个新的环境里尽管经历了彷徨经历了犹豫经历了痛苦也经历了艰难流了汗水但是我一直保持着做学生的那种心态学而不厌教而不倦慢慢的学生赞美的声音敬佩的表情我听见了我看见了；家长喜悦的心情放心的眼神我看见了也感觉到了我心开始快乐我心开始无悔我开始相信自己的选择！ 记得刚到这个学校我就做五二班的班主任在人们的心目中班主任的工作琐碎、麻烦何况是在我们学校有好多学生在住校可见当时学校对我的信任也是对我的考验在我做班主任时我用自己的实际行动去感染学生通过身边生活的每一个细节让学生自己去感悟人生的道理在那一年中我坚持与学生多接触、多沟通有牺牲自己的大量休息时间给学生指导生活、辅导学习我鼓励他们信任他们班上从鸭蛋河来的几个男生提起来都让我头痛不遵守纪律损坏东西动手打人出口骂人对着女生动手动脚根本不想做作业学习没一点基础我每天都要和他们分别谈话和他一起去打乒乓球天天下午有专门给进行学习辅导又抽时间爬山涉水去家访只要发现他们有一丁点儿进步我就会在班上大加表扬！到六年级时我班的学习成绩就远超过平行班了我们班还被学校评为优秀班集体我能不幸福 作为老师首先要把课上好作为数学老师一定要想方设法把学生吸引到你这个学科这是走向成功必须的一步我充分发掘数学教材以及结合现实生活把枯燥的数学变得丰富多彩当我讲平行的时候我会讲火车在铁路上怎样行驶当我讲大数认识的时候我会让孩子们思考为什么我们总是先看见闪电而后听到雷声当我讲分数的认识我会让孩子亲自折纸创造分数当我想让孩子明白学习数学需要动脑思考和总结的时候我会和孩子一起做说数的游戏让孩子们参与其中并明白其中的道理每当我接手一个新的班级总有孩子对我说：“老师我从你的课中学会了自信我比以前更喜欢数学！”“老师当我做不出题目我觉得自己很无能而你却发现了我的许多闪光点”“老师你的课有时很搞笑也很好玩原来也可以这样学数学我会用功的”等等听到这些感受着学生学习数学的愉快我真的感受到了一种淡淡的但是又特别甜蜜的幸福所带过的每一个班的数学成绩都有过大幅度的提高特别是创造过人均超过80分的小学数学的记录成绩还连续几年被学校评为优秀教师这又促使我更加热爱我的职业！ 身处这样一个美丽和谐的大家庭身边有敬业、奉献的你们再加上我们新纪元集团给我们提供了这么优越的成长平台我一路上有你们幸福真诚的相伴我有这样的感觉享受工作真的是一种快乐！ 虽然我早已知道那间教室里放飞的是希望守巢的是自己：那块黑板上写下的是真理 擦去的是功利：那根粉笔画出的是彩虹流下的是泪滴奉献的是自己！但是对于当初的选择我无怨无悔！ 因为我自豪！我是一名受学生喜欢的教师！因为我感动！我是一名小学数学教师！因为我幸福！我是一名松坝学校的教师！ 我的演讲完毕谢谢大家！ 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天能站在这里我感到无比荣幸在平凡的工作岗位中我没有惊天动地的壮举也深知自己不是最优秀的但我可以自豪地说：“我成长了更成熟了！”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助是你们的关爱让我扬起自信的风帆是你们的关爱让我坚定了自己的信念！因此我要说：有了爱就有了一切！ 在这世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心它能清除悲伤的瓦砾推到绝望的断壁也能点燃希望的明灯教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育”冰心老师也说过：“有了爱便有了一切；有了爱才有教育的先机”爱像滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒；爱像融融春风即使冰冻的感情也会消融众所周知美国历史上最伟大的女性之一海伦凯勒身受盲聋哑三重残障七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里直到遇到了生命中的天使她的老师安沙利文沙利文用了毕生精力来陪伴这个 可怜的孩子将她由无知、粗鲁、暴躁的动物变成了一个勇敢博爱的作家如果不是爱如何会有这么巨大的奇迹如果不是爱怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖在残疾的躯体上播种健康的灵魂全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子则是神圣”教师对学生的爱高于母爱、大于友爱；教师对学生的爱不是索取、不为交换更不求回报；教师对学生的爱只有付出只在奉献 有人把师爱比作春雨滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光温暖了孩子的心房师爱是一种发自灵魂的芬芳是一种深入骨髓的甜蜜当你用心去爱你的学生你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花办公桌上那两个红红的苹果耳旁那一声声清脆的“老师您好”更多的是一种为人师的幸福、自豪那么我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业有什么理由不去爱我们的学生呢就让我们把爱的火炬传递给学生为爱插上翅膀让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！ 记得这样一件小事：那年学生体检我班一名女生刘艺慧突然呕吐溅脏了我的裤子和新鞋刘艺慧惶恐的低垂着头周围同学也在静观我的反应我意识到此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心也会打破素日和谐的师生关系于是我一边轻声安慰她“没有关系”一边扶她到办公室去休息还请来医生给她做身体检查得知她是因为晕血而呕吐后我赶紧给她调了杯白糖水然后马上和她母亲取得联系在我看来这只是举手之劳更微不足道是每一位身为人师者都会做的事情可是那天以后我惊喜的发现孩子们有了变化：同学摔倒了会有人主动去搀扶；同学生病了会有人相约去探望；教室环境脏了会有人抢着去打扫我明白是我用爱心树立了榜样孩子们就会把爱心来传递这就是爱的力量！后来刘艺慧毕业了随母亲去西安上初中但是隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候我的心也总是暖暖的 当然我更不会忘记前两周我生病了当我拖着绵软的脚步走进教室时原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声孩子们向我投来探寻的目光我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课孩子们却听得专心异常班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学：看黑板、听老师讲教学间隙里我趴在讲台上揉着昏重的额头不想一个凳子悄悄摆在我身旁是谁抬起头看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切一股暖流在身体里缓缓流淌！再看看作文里最调皮的侯思良这样写道：“老师大概生病了听她讲课时有气无力在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀我真想说：老师您休息吧！耽误一节课没有关系的您的身体要紧啊！”这就是常常被我训斥的学生他质朴的语言不禁让我热泪盈眶！那一刻我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐不由地在心中低吟浅唱：“那间教室放飞的是希望守巢的是自己；那块黑板写下的是真理擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹奉献的是自己”路在脚下延伸而我刚刚起步！路在脚下延伸而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽我都将一如既往绝不退缩十余年的风风雨雨酸甜苦辣为人师的种种滋味一一遍尝我愈来愈感觉到自己离不开这个职业这个职业也需要我古代大教教育家孔子呕心沥血以教为重的精神教育着我；现代教育家陶行知先生从教几十年始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我我爱我平凡而又神圣的职业我愿作红烛我甘为人梯守住一方净土安于三尺讲台 虽然我们很清贫但是我们也最富有因为我们是春天播撒种子的人我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的第一缕阳光有有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星有着奔向光明的执着与忠诚！ 我不迷茫于远处的群山我执著于脚底的泥沙一步一个脚印坚定地走下去我坚信：“星星也只能白了我的发而不能灰了我那颗火热的心”我坚信：从教人生有泪无悔！因为有爱就有一切我要用爱耕耘终生！ 我的演讲到此结束谢谢大家！ 在开展师德学习的基础上我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体其中教师起着最关键的作用只有教师寓德于教为人师表才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果 一、热爱学生是师德的核心内容 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生热爱学生必须了解学生尊重学生时刻把学生放在心上体察学生的内心世界关注他们在学习、生活等方面的健康发展同情学生的痛苦与不幸与学生建立起和谐、友爱的师生关系 一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一个学生爱全体学生尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学 于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一这给他们的学习和交往带来了很大的障碍也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难面对着两个聪明可爱渴求新知的孩子我的心灵感到了强烈的震憾做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利课堂上为了让他们听懂我说的一句话我经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍 下课了为了使他们读准一个字母我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他们扫除交流障碍课下我刻苦学习聋童心理学仔细揣摩他们的独特个性；为了树立他们的自信心我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步让他们和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的调皮和恶作剧我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流帮助他们养成良好的行为习惯功夫不负有心人经过我的不懈努力于程和王茂宇同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平在第一学年的期末考试中他俩都取得了优异的成绩于程同学还被评上了三好学生 二、尊重家长是师德修养的重要体现 父母是儿童的第一位和永久的教师他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家有着相同的理想观念并朝着一个方向行动在创造人的工作上两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的”尊重家长引导家长了解、参与、监督学校的教育工作才能充分发挥家长的监督教育作用使学校教育和家庭教育有机地结合起来 为了调动家长积极参与学校教育我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以致家长一封信的形式发给家长然后请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见每次的致家长一封信都是我利用双休日的休息时间完成的信中要对全班的各项工作做全面总结并要对每位同学的表现进行具体分析列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单这一做法使家长对班级开展的各项活动都很关心他们提出的合理化建议给我开展教育教学工作提供了有益的帮助在实际工作中我把学生在校的表现以学校行为录的行式及时反馈给家长使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现再请家长把孩子在家里的表现以家庭品德表的行式及时反馈给我这一做法取得了非常好的教育效果我通过家庭品德表及时地了解到学生在家的各种表现为我全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料我长期坚持这种信息交换与家长达成共识共同优化育人环境我将自己这一做法撰写成德育论文小公民自我教育行为录获得了中央教科所举办的德育论文评比一等奖 总之班主任在长期工作过程中应不断总结以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和严格要求的榜样用爱心去换取学生美好的人生 以前说到师德脑子里总是浮现出这样的例子：深夜羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改；抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下依然坚持教育教学一线不知道为什么每当听到此在我心里涌上深深敬意的瞬间更有阵阵悲凉我困惑、我迷茫我的身边有这样的人和事通过聆听了市师德报告团和我们学区几位师德标兵的感人肺腑的报告后我才真正看到和感觉到了原来就在我的身边有