初中语文综合性学习复习专题说课稿.doc

初中语文综合性学习复习专题说课稿 一、课标要求 综合性学习对于我们课改年级第一次参加中考的县市来说还是个全新的课题语文课标要求：1、能自主组织文学活动在办刊、演出、讨论等过程中体验合作与成功的喜悦；2、能提出学习和生活中感兴趣的问题共同讨论选出研究主题制定简单的研究计划从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料讨论分析问题独立或合作写出简单的研究报告；3、关心学校、本地区和国内外大事就共同关注的热点问题搜集资料调查访问相互讨论能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果；4、掌握查找资料、引用资料的基本方法分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明援引资料的出处 二、教材分析 79年级学段通过36次综合性学习来体现课标的理念这36次综合性学习活动有大综合和小综合大致可以分成四个大的类型即人与自然如感受自然、寻觅春天的足迹等；人与社会如世界何时铸剑为犁、关注我们的社区等；人与文化如到民间采风去、走进小说天地等；人与自我如这就是我、岁月如歌我的初中生活等我首先选择了人与自然这个类型做了详细研究认为七上的感受自然、七下的黄河母亲河、八上的说不尽的桥、八下的寻觅春天的足迹、九上的雨的诉说都属于人与自然这一专题 三、考点动态 课标认为：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合”对于综合性学习的考查课标的着眼点主要在“（学生）在活动中的合作态度和参与程度”“（学生）语文知识和能力综合运用的表现” 从近两年各地考查情况看在人与自然这个方面有如下特点： 1、注重考查学生的积累素养 2、注重考查学生的研究问题的能力和实践操作能力 3、注重考查学生的自主探究能力 4、注重考查学生综合运用语文知识的能力关注学生听说读写能力的整体发展 5、注重本地区的自然风光 6、注重公众热点关注的问题 四、复习过程 1、走进课本 让学生初中阶段综合性学习活动中与大自然有关的内容如：七上的感受自然七下的黄河母亲河八上的说不尽的桥八下的寻觅春天的足迹、九上的雨的诉说 重点要求学生课前用读书卡片的形式整理并在课内展示以下内容： 与黄河、桥、春天、雨有关俗语、成语、格言、谚语； 描写四季、黄河、桥、雨的诗句； 黄河、桥的传说歌唱黄河、春天的赞歌； 跟自然相关的气候、地理、历史知识 2、走近自然 感受自然 展示一组图片让学生再次领略大自然的魅力去寻觅春夏秋冬的足迹去聆听雨的诉说去发现大自然中一事一物的神奇体味桥的不凡欣赏黄河的博大边欣赏图片边让学生自选一幅图片谈谈你的感受这一环节是从情感上唤起学生对自然的热爱沟通文本和自然的联系引导他们去感知、去发现、去体悟 描绘自然 自然之美（以“美在”为开头说一段话表达你欣赏的自然美；策划表现自然之美的主题晚会给主持人设计台词并设计几个节目名称及表演形式） 自然之奇（罗田薄刀峰风景区以奇险著称出示景区图片并让学生根据自己的喜好任选图片去描述景物之奇） 自然之乐（你所在的班级准备筹办“自然之乐”这一主题活动作为活动策划人请写出你的活动方案） 根据课标的第二点要求我设计这样的三个步骤引导学生由浅入深的研究探讨 赞美自然 谱写家乡的赞歌（为家乡的风景名胜写宣传语、广告语为家乡的风光制作一本介绍手册：设计题目、写一份封面设计创意说明、内容） 选配诗画（为四季图片配诗、为诗句配画） 创办保护自然、热爱自然的小报（写一份征稿启事、给小报拟名字、给小报设计四个小栏目） 这一环节扣住课标的第三点要求来设计让学生关注家乡的自然风光并能用文字、图表、图画等来展示学习成果 3、关注自然 情感自然（大自然跟我们的生活息息相关它也有表达它喜怒哀乐的方式用你搜集的资料来评说一下自然的情感） 人与自然（人与自然的和谐相处是我们世代期盼的自然也在期待我们人类的善待如果你是电视节目策划人你准备以“人与自然”这个主题策划一次活动请说说你的创意） 课标的第四点要求学生能掌握查找资料、引用资料的基本方法我想通过这两个环节引导学生进一步掌握学习方法关注热点大胆创新 通过以上三个板块让学生既享受到了情感上的愉悦又获得了知识上的进步既充实了学生的人文素养又训练了学生解题的技巧当然综合性学习是语文课改中的新生事物也是课改中的一个亮点它对老师提出了更高的要求我们只有在实际教学过程不断摸索探究才能寻求到更好的教学方法 五、总结反思 第一重视积累关注课外语文知识以及其他学科知识的渗透注意信息的收集与整理关注课外积极思考 第二重视感