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文档简介

六年级语文下山谷中的谜底第一教时教案 1、学会本课生字，理解生字组成的词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、联系课文内容及生活实际，理解有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展的深刻含义；4、学习篇末点睛和对比的写法。教学时间：二课时课前游戏：猜谜教学过程：一、揭题读题1、揭题。谜底就是谜语的答案，有时也比喻事情的真相。2、读题。理解山谷，问，画简笔画。3、读了题目你有什么想法或疑问？二、自由读文1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2、检查生字：出示生字词，指名读，齐读。3、检查读书情况：指名分节读，评价。三、再读课文1、自由读课文。引言：课文中谜面是什么？谜底又是什么？2、指名读，勾划层次。（12）（3）（46）四、细读课文1、读课文谜面部分。引言：这到底是怎样的谜呢？读，交流。出示：重点句，画简图2、读课文谜底部分。引言：谜底到底是什么呢？什么原因？读，交流。出示：重点句3、语言训练：1）这样是怎样？2）这里有几个反复？说明了什么？（雪松不断承受着雪的压力，又不断巧妙地化解了压力，从而顽强地生存下来。）3）这仅仅是四个反复吗？这省略号省略了什么？说一说。4）这里的积弯落弹四个字可以调换吗？为什么？5）读结束语：这一自然现象，两位旅行者受到什么启发？本文的作者又受到什么启发呢？下节课再学习。五
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