9.2溶解度（第二课时）说课稿 -2025-2026学年九年级化学人教版下册

9.2溶解度（第二课时）说课稿---2025-2026学年九年级化学人教版下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9.2溶解度（第二课时）说课稿---2025-2026学年九年级化学人教版下册课程基本信息1.课程名称：9.2溶解度（第二课时）

2.教学年级和班级：2025-2026学年九年级化学

3.授课时间：2025年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作技能和科学思维。

2.培养学生的科学态度与价值观，让学生认识到溶解度在生活中的应用，增强对化学学科的兴趣和责任感。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握溶解度的概念，能够准确理解溶解度与温度、溶剂种类等因素的关系。

②学会通过实验测定物质的溶解度，能够运用溶解度数据解决实际问题，如判断物质溶解的难易程度。

2.教学难点，

①理解溶解度曲线的含义，能够根据曲线图分析溶解度随温度变化的情况。

②正确进行溶解度实验操作，包括精确称量、溶解、过滤等步骤，确保实验结果的准确性。

③将溶解度知识应用于实际问题的解决，如根据溶解度选择合适的溶剂，计算饱和溶液中溶质的质量分数等。在教学中，需要引导学生通过观察、分析、讨论等方式，逐步克服这些难点。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解溶解度概念和原理，结合实际实验操作，让学生直观理解溶解度的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验中观察现象，分析数据，培养合作探究能力。

3.利用多媒体课件展示溶解度曲线，帮助学生理解溶解度随温度变化的规律。

4.通过角色扮演，让学生模拟化学家进行溶解度实验，提高学生的学习兴趣和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“溶解度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是溶解度？溶解度受哪些因素影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶解度的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解溶解度概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物质的溶解实验视频，引出“溶解度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解溶解度的定义、影响因素（如温度、溶剂种类等），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“溶解度竞赛”游戏，让学生在游戏中比较不同物质的溶解度。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些物质几乎不溶于水？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“溶解度竞赛”游戏，体验溶解度知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶解度的知识点。

活动教学法：通过游戏，让学生在实践中理解和应用溶解度知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解溶解度的概念和影响因素，掌握溶解度的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“溶解度实验报告”，要求学生设计实验方案，测定常见物质的溶解度。

提供拓展资源：提供与溶解度相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的溶解度知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-溶解度与溶解平衡：介绍溶解度与溶解平衡的关系，探讨溶解平衡的动态过程。

-溶解度与温度的关系：分析溶解度随温度变化的规律，探讨温度对溶解度的影响。

-溶解度与溶剂种类的关系：研究不同溶剂对溶解度的影响，探讨溶剂种类对溶解度的影响。

-溶解度在生活中的应用：介绍溶解度在日常生活、工业生产中的应用，如洗涤剂、食品添加剂等。

-溶解度与化学方程式：探讨溶解度与化学方程式的关系，分析溶解度对化学反应速率的影响。

-溶解度与溶解度积：介绍溶解度积的概念和计算方法，探讨溶解度积与溶解度的关系。

2.拓展建议：

-针对溶解度与溶解平衡，建议学生查阅相关资料，了解溶解平衡的动态过程，如溶解平衡常数、溶解度积等概念。

-针对溶解度与温度的关系，建议学生通过实验观察溶解度随温度变化的规律，如使用不同温度的水溶解相同量的食盐，记录溶解度数据。

-针对溶解度与溶剂种类的关系，建议学生设计实验，比较不同溶剂对同一溶质的溶解度，如使用水、酒精、汽油等溶剂溶解相同量的碘。

-针对溶解度在生活中的应用，建议学生观察日常生活用品中的溶解现象，如洗涤剂、食品添加剂等，了解溶解度在生活中的实际应用。

-针对溶解度与化学方程式的关系，建议学生通过查阅资料，了解溶解度对化学反应速率的影响，如溶解度对沉淀反应速率的影响。

-针对溶解度积，建议学生学习溶解度积的计算方法，并运用到实际问题的解决中，如判断溶液中是否会发生沉淀反应。

在拓展资源方面，学生可以查阅以下资料：

-化学教材中的相关章节，如人教版化学教材九年级下册中的“溶解度”章节。

-化学实验手册，了解实验操作步骤和注意事项。

-化学科普书籍，如《化学趣谈》等，了解化学知识在生活中的应用。

在拓展建议方面，以下是一些具体的拓展学习活动：

-学生可以设计实验，探究不同温度下食盐的溶解度，并记录实验数据。

-学生可以查阅资料，了解不同溶剂对碘的溶解度，并分析原因。

-学生可以观察日常生活中的溶解现象，如洗涤剂、食品添加剂等，了解溶解度在生活中的实际应用。

-学生可以学习溶解度积的计算方法，并运用到实际问题的解决中，如判断溶液中是否会发生沉淀反应。教学反思今天上了这节关于溶解度的课，总体来说，我觉得收获还是蛮大的。但是，也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能做得还不够吸引人。虽然我尝试通过生活中的实例来引入课题，但感觉学生的兴趣还是不够浓厚。或许我可以尝试用一些更加生动有趣的方式，比如制作一个溶解度实验的小视频，让学生在观看的过程中，自然地产生对溶解度的好奇心。

然后，在讲解溶解度概念的时候，我发现有些学生对于溶解度的定义和计算方法还是有些困惑。这可能是因为我在讲解时，没有充分考虑到学生的接受程度。接下来，我打算在讲解的过程中，多使用一些图表和实例，让学生更加直观地理解溶解度的概念。

在实验环节，我发现学生们在操作过程中出现了一些问题，比如称量不准确、溶解不均匀等。这让我意识到，在实验前，我需要更加详细地讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能正确操作。

此外，我还发现，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对溶解度的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力没有信心。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多鼓励学生参与讨论，提高他们的表达能力和团队合作能力。

在课后，我布置了一些与溶解度相关的作业，目的是让学生巩固所学知识。但是，我发现有些学生的作业完成得并不理想，有的甚至出现了抄袭现象。这说明，我在作业布置和批改上还需要加强管理，确保每个学生都能认真完成作业，并且能够从中获得提升。

1.导入环节需要更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。

2.讲解过程中要注意学生的接受程度，尽量使用直观易懂的方式。

3.实验环节要注重细节，确保每个学生都能正确操作。

4.小组讨论环节要鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和团队合作能力。

5.作业布置和批改要严格管理，确保学生能够认真完成作业并从中受益。

当然，教学是一个不断摸索和改进的过程，我相信通过这次教学反思，我能够在今后的教学中做得更好。我会继续努力，为学生们提供更加优质的教学服务。内容逻辑关系1.溶解度的定义

①溶解度是指在一定温度下，某固态溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。

②溶解度受温度、溶剂种类、溶质种类等因素的影响。

2.溶解度曲线

①溶解度曲线展示了溶解度随温度变化的规律。

②曲线的斜率表示溶解度随温度变化的快慢。

3.影响溶解度的因素

①温度：一般情况下，固体溶质的溶解度随温度升高而增大。

②溶剂种类：不同溶剂对同一溶质的溶解能力不同。

③溶质种类：不同溶质在同一溶剂中的溶解度不同。

4.溶解度计算

①计算溶解度