阅卷归来话高三英语教学ppt.ppt

,阅卷归来话高三英语教学,一、高考阅卷感受与思考,（一）感受网上阅卷,依托：计算机网络技术+图像处理技术,目的：实现评卷公平、公正,方式：试卷和答卷分离,流程,扫描,自动切割,客观题,主观题,计算机自动阅卷,阅卷教师计算机终端,自动汇总考试成绩,主要优势,1.多评制,2.误差控制机制（自评指数、吻合指数、有效度等）,3.计算机管理,（二）思考书面表达,1典型错误简析,书面表达（2005江苏卷）,假设你是李晓平，是“江苏中学”的学生。请你围绕“建设和谐社会”的主题，根据下面所给出的要点提示，用英语给全省中学生写一封倡议书。要点提示：1人与社会：祖国、家乡、学校，热爱关心2人与人：家人、师长、同学，诚信互助3人与自然：能源、环境、动植物，爱惜保护4你的态度：（内容由考生自己拟定）注意：1词数：100左右。倡议书的开头、结尾以及提示句已为你写好，不计入词数。2内容可适当发挥，注意行文连贯。,ALettertoHighSchoolStudentsinJiangsu,Dearfellowstudents,Ourgovernmentisaimingtobuilda“harmonioussociety”（和谐社会）.Ithinkitiseverycitizensdutytoworkhardtoachievethisgoal.Ashighschoolstudents,whatshouldwedo?_Asformyself,_Dearfellowstudents,letsstartrightnowandsparenoefforttodoalittlebiteveryday,everyhour,andeveryminute!LiXiaopingFromJiangsuhighSchool,Onepossibleversion:,Dearfellowstudents,Ourgovernmentisaimingtobuilda“harmonioussociety”（和谐社会）.Ithinkitiseverycitizensdutytoworkhardtoachievethisgoal.Ashighschoolstudents,whatshouldwedo?Firstofall,weshouldloveourmotherland.Letstakeagreatinterestinthedevelopmentofourhometownsandtakeanactivepartinourschoolandclassactivities.Secondly,letsfilltheworldwithlove.Weshouldshowourrespectforoldpeople,ourparentsandourteachers.Weshouldalsocareforeachotherandhelpthoseinneed.Mostimportantofall,allofusmustbefaithfulandhonestinourdailylife.Finally,letworktogethertosaveenergyandprotectournaturalenvironment,includinganimals,trees,flowersandgrass.Asformyself,Iwillstudyevenharderandtrymybesttodoalltheabove.Dearfellowstudents,letsstartrightnowandsparenoefforttodoalittlebiteveryday,everyhour,andeveryminute!LiXiaopingFromJiangsuhighSchool,ALettertoHighSchoolStudentsinJiangsu,考试中心对好文章的评分标准：切题、表达意思正确且无重大语言错误。,1）本题总分为25分，按5个档次给分。2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3）少于80词和多于120词的，从总分中减去2分。4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6）如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。,评分原则：,主要根据大错（时态、语态、主谓一致、非谓语动词、常用句型等）多少确定档次，综合小错确定该档内的最后得分，每三个小错算一个大错，同一错误不重复扣分。具体为：无大错，只有一两个小错，得2425分；大错12个2123分；3个1920分；4个1618分；五个1415分；六个1113分；7个910分；8个68分；只写出少量与文章有关的句子35分；只写出与文章有关的个别词句12分。未能传达给读者任何信息，包括：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清得0分。,阅卷时,两大典型问题,1）语言基础知识不扎实,词汇不过关。l单词拼写错误多。(happed,goverment,enviroment,belive,socity,resourses,)l短语运用不恰当。(careofeachother,takecareotherpeople,getwellwithothers,Weshouldbefriendlywiththem,)l中式英语多。(Whentheyneedwehelpthem.)l名词的数的概念模糊。(Donttelllietootherpeople.)l习语、句型用法不当。,时态、语态用法混乱。(Ithoughtweshouldstudyevenharder.Weshouldprotectourenvironmentfrompolluting.)主谓不一致。缺少谓语动词。(Weshouldhonestandfriendly.Whenothersintrouble,)谓语与非谓语动词混淆，及物与不及物动词不分。(Itincludingplantsandanimals.Weshouldcareforthethingshappenedtothem.Weshouldhelpwitheachother.Weshouldrespectforourteachers.),2）语言运用能力薄弱,审题连贯性词汇、句式单调或错误见解,2对高三阶段写作训练的建议,1）循序渐进,夯实基础,小词、小句,基础词汇的含义、用法：透彻地理解，准确地运用,基本句型的结构、用法：烂熟于心,过渡词（forexample,suchas,inotherwords,infact,inshort,onthecontrary,however,whatsmore,first,second,next,then,lateron,finally等等）,“达意”,2）注重写作训练的多样化,加强正面输入,复述听力材料、听写。对话改短文。课本阅读：答问、复述、仿写、缩写、改写、续写等等。课外阅读。背诵。,3）修饰润色,制造“亮点”,写作步骤：审题找点连词成句连句成文润色检查”,检查：要点有无遗漏；词汇、句式是不是太单一；文章层次是否清晰，逻辑关系是否明确；行文格式是否规范等等。,3高三写作训练中需特别注意的几个方面,1）阶段性和目的性,分阶段第一学期：基础词汇、基本句型、连贯词运用的强化训练；培养学生良好的写作习惯；格式化训练。,第二学期：限时限量的写作强化训练（1520分钟）；背诵一定量的优秀示范作文。,2）持续性和循序性,简单句、并列句复合句文章；不限定时间限定时间；字数少字数多；模仿创作。,先易后难,3）规范性和严格性,教师用书说明的写作步骤：,规范书写和文体格式,（）构思（讨论题目）（）写提纲（理顺思想的逻辑关系）（）起草（打草稿）（）校订（检查错误，重新安排内容）（）修改（定稿）,4）批改的艺术性和反馈的及时性,优化评改,形式多样（全批、小组批改、面批、互改、对照范文修改等），尽量让每个学生都能得到面批的机会。根据高考的评分标准打分，指出错误和不足。多一些表扬、鼓励、感动的评语激发写作热情。及时批改。归类总结。详细讲解典型、普遍的错误。,指导限时互改上交,5）任务布置的层次性和针对性,“一刀切”,“鼓励优秀的，帮助后进的”,二、时间不容浪费高三英语教学行动研究,（一)重视形成性评价,“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发；倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径；发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”新课程标准,传统的评价方式：重知识、轻能力；重结果，轻过程；重教师的教，忽视学生思维水平的发展。,行动研究法：确定主题拟定计划实施行动总结评价,基本过程：,发现教学中的实际问题（评价不科学、不全面）确定专题研究的主题（注重形成性评价）拟定研究计划（确定形成性评价的具体方案）实施行动（实施具体方案，观察、反思）总结评价研究结果（交流、展示评价改革的成果）进入第二循环行动研究,（二）几个贯穿高三阶段的教学重点,高三阶段教学环节：1新授（目前的教材第三册有16个单元）2一轮复习（主要复习高一高二教材）3二轮复习（主要进行各专项训练）4三轮复习（主要进行考前模拟和心理调适）,新授,1仔细分配课时，仔细设计课时目标。2搞好各单元的知识归纳，夯实学生的知识基础。3建立改错本。,。,1限时阅读训练；2定时听力训练；3适量写作训练；4提优补差工作,1词汇通过语境掌握词汇+发散性思维训练(successsucceed,successful,unsuccessful,successfully,unsuccessfully,fail,failure,；comecomeabout,comeacross,comeat,comeback,comefrom,comeintobeing,comeintoeffect,comeout,cometo,cometooneself,cometrue,comeup,comeupwith)+横向比较和纵向区别(afford,offer,effort,affect,effe