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六年级语文下索溪峪的“野”教学设计9、认识赋、淑、撅、叟、涤个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。【教学过程】一、引入新课（多媒体展示）张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览索溪峪。二、自渎文章出示自学要求：、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？三、反馈、讲授新课、读了这篇文章，给你了留下了什么印象？展示：课文第一段。、指导朗读。、作者从哪几方面来写索溪峪的野的？（山，水，动物，游人）课件展示。、你对索溪峪的什么最感兴趣？根据学生的喜好灵活安排学习段落。山山有什么特点？野表现在哪些哪里？（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格。）（课件展示）品读各种不同的美，欣赏画面，读文章。指导朗读。作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢？为什么？（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的美。）作者是怎样地把这野山逼真地展现在我们的面前的呢？（先概括后具体）水水野表现在哪里的？文章在描述时用了什么修辞手法？指导朗读。动物野表现在哪些方面？游人人野表现在哪些方面？解释老叟返朴归真市井。、品读最后一段。课件展示段落：是啊，作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明作者这有的感受。从中你能体会到作者什么样的感情？、是啊。作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年，是充满灵气的孩子。它们率真而自然，不加修饰，不事雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀，作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川，在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，你此时有什么样的感受？课文野又是什么意思？、看得出来，此时你们对神奇的张家界充满了好奇，在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示一下。四、学生展示收集的资料五、总结（课件展示风景图片）这节课，同学们了解了迷人的张家界，领略了野味十足的索溪峪，其实，我们万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，险要的华山，
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