六年级语文下《孔子游春》教学实录.doc

六年级语文下孔子游春教学实录教学目标：1正确、流利、有感情朗读课文。2通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。教学重点难点：体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。一、复习师：回忆一下刚刚那节课我们学的第十二课主要讲了一件什么事？（提问）生：课文写了孔子到泗水河畔游玩，借河水诱导、教育弟子。二、学习课文第二部分1师：刚刚我们已经学习了课文的第一部分，第一部分写春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏，下面我们来学习课文的第二部分。2师：我们现在分角色朗读课文的第二部分（29），谁要做孔子的？谁要做孔子的弟子子路？谁要做孔子的另外一个弟子颜回？旁白齐读。（板书：看水、议水）同学们读完文中的第八自然段后有什么疑问吗？如果没有那老师要问你们了：为什么孔子最后说：水是真君子啊？（如果不知道）大家再仔细齐读这一自然段，在孔子的眼里，水具有什么特点呢？生：在孔子眼中，水有德行、有情义、有志向、善施教化。哺育生灵有德行流必向下有情义穿岩凿壁有志向真君子荡涤污垢善施教化师：实际上是谁具有的特点？生：是君子具有的特点。师：君子就是有德行、有情义、有志向、善施教化的人。那么孔子和弟子们谈论水的目的到底是什么呢？生：孔子是要弟子们做君子那样的人！师：你说的非常好！孔子的目的是要教育弟子们如何做人。师：大家再看，善施教化的后面有一个省略号，省略了什么？生：省略了水的其他特点。师：是水的其他特点，也是谁的其他特点？生：也是君子的其他特点。师：是他们两者共有的特点，谁能合理地补充一些其他的特点呢？生：（心地善良、胸怀宽广、博学多才、孝亲敬长）师：同学们想象的很好！孔子教育弟子们做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子，孔子的确是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的好老师。让我们一起有感情地朗读第八自然段，在读的过程中体会孔子的语气，语调以及语言中蕴涵的深意！生：有感情地朗读第八自然段。三、学习课文第三部分师：下面我们来学习课文的第三部分（1017），第三部分是写了孔子和弟子娱乐，听了子路和颜回的志向后，十分兴奋。我们请女同学读一下第10小节提问：弟子们是如何聆听老师教诲的？生：有的蹲着，有的坐着，还跟着唱起歌来师：说明孔子和弟子们有着浓浓的情谊。（课文中）下面来分角色朗读（1117）谁愿意来当孔子的？谁愿意来当子路的？谁愿意来当颜回的？还有旁白谁来读。比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？（板书：弟子言志（表明志向）生：子路：急性子有福同享（反映出子路豪爽、乐善的性格）颜回：温文尔雅深思熟虑从容不迫（表现出谦逊、沉稳的一面）（板书：有福同享不好表功）师：你能不能联系课文内容，说说有福同享的意思？生：我愿意师：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？生：师：孔子对子路和颜回的志向持什么态度？设想一下，孔子为什么这样做？（颜回、子路的志向表明了他们是一个真君子，孔子很满意。）师：最后17小节泗水的河畔的春意更浓了这里仅仅是指春意浓吗？生：不是师：那是什