六年级语文下《回顾·拓展二》教学设计4.doc

六年级语文下回顾拓展二教学设计4、交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。、交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。、积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。【教学过程】交流平台一、回忆课文，交流感受、用直线将相关的词语连起来，并说说理由：詹天佑怀念母亲雷达兵蝴蝶小高授粉季羡林京张铁路、谈话，激发交流兴趣：学完本组课文，许多同学都被中华儿女的爱国情感所感动，莎士比亚曾说一千个读者就有一千个哈姆雷特。那么回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。、引导评议：大胆表达自己的真情实感。二、小组合作，收获快乐、在本次综合性学习中也一定遇到了不少的麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个又一个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们的收获吗？、引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。、引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。、推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。、谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？三、总结发言，评选优秀以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比最佳活动小组、最佳活动者。日积月累、身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。、出示日积月累中的名人名言：自由朗读这些名人名言。选择其中的一两句名言，说说含义。展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？第一句选自年月周恩来在关于和平谈判问题的报告中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。第二句是年月日邓小平为英国培格曼出版公司出版的邓小平文集英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。第三句选自鲁迅的华盖集续编学界的三魂，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。第四句选自巴金的随想录，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。朗读并背诵这些名言，进行语言积累。、交流自己收集的爱国格言或古诗词：朗读自己收集的爱国格言或古诗词。介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。以小组为单位互相交流积累。展示台、介绍爱国的格言和古诗词，这也是日积月累学习后的一个延伸和拓展。、编制以祖国，我为你骄傲为主题的摄影、绘画作品集，意在引导学生收集能够反映祖国大好河山、伟大人物、典型事迹的图片，感性地了解祖国。、办一期以祖国建设新成就为主题的手抄报，了解新成就，激起自豪感。、开展祖国山川名胜知多少的知识竞赛活动。除此之外，可鼓励学生自行设计其他展示形式。重在引导学生根据收集到的资料，做好整理工