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六年级语文下：烟台的海 （苏教版第12册）一、 谈话导入。1、教师板书 海。学生齐读。2、师；看了这个字，你的脑海里浮现出什么？请你用个词说说。学生答：广阔无垠 波涛汹涌 风平浪静 湛蓝 波光粼粼 波澜壮阔3、补充词语（出示）：波浪滔天 云飞浪卷 波涛汹涌4、师：你知道什么海？与海接壤的城市叫什么？你知道哪些沿市？（根据学生回答点击屏幕。）5、出示课题，齐读 烟台的海 二、 学习第一部分。1、朗读并背诵第1、2节。2、出示：独特的海上景观。（齐读） （教师指导学生读书是要特别留意一些句子。）三、 学习第二部分。1、学生自读。要求：读准生字，思考烟台的海独特在哪？2、初读检查。 1/成语填空。气势（ ）（ ） 前（ ）后（ ） （ ）而不舍 （ ）为壮观崇山（ ）岭 如（ ）如（ ）结合填空理解锲痴剧 2/你读懂了些什么？结合交流齐读句子春夏秋冬。（教师指导学生读书时要注意这些概括的句子。）结合交流理解浪漫。结合交流读好比喻句、拟人句。3、学生质疑。第二课时一、 继续精读第二部分。1、师：假如让你去烟台，你想哪个季节去？2、学生思考。要求：先读通课文，再做选择，然后与其他季节比较读，最后再把这部分课文细细研读。教师巡视指导。3、交流讨论。 冬天的海 1/指名读一读。 2/显示画面。 3/出示填空 冬天 （师生讨论填上汹涌 壮观 豪迈）4/男生齐读。读出以上这些特点。 夏天的海 1/学生自由发表喜爱的理由。 2/显示画面。 3/练习朗读。 春天的海 1/学生自由发表喜爱的理由。 2/小结：春天的海是迷人的海，它意味着希望。 3/练习朗读。 秋天的海（同上）二、 朗读品味。1、学生自由读，读出自己的体会，自己的喜爱。2、指名朗读并评议。3、补充板书。春夏秋冬三、 学习第三部分。1、齐读最后一段。2、分析将什么比作什么？3、讨论理解为什么把它比作画、背景、舞台？说课内容：一、 语文教什么？1、不只是关注语文教学的学科目标（字、词、句）。还要关注人文目标（兴趣、动机、内心体验、态度）。2、不仅要引导学生关注教材里的内容，还要关注教材以外的知识。（例如：本课教学第一部分是让学生交流海和沿市的知识。）二、 语文教师在课堂上怎么教，学生怎么学
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