六年级语文下：钱学森 教案2.doc

六年级语文下：钱学森 教案21学生齐读钱学森的名言。2知道钱学森的请举手！3谁能用一句话来介绍你所知道的钱学森。（预设：钱学森兢兢业业，精忠报国，为中国的导弹事业作出贡献。）钱学森是中国中国导弹之父。（板书：之父）谁知道什么叫中国导弹之父？ 中国第一个研制出导弹的人。你们还知道哪些之父？袁隆平是中国杂交水稻之父。世界童话之父是安徒生。音乐之父是贝多芬。世界炸药之父是诺贝尔。请继续介绍你所知道的钱学森？钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但他还是毅然回国了。钱学森回国后，为中国的导弹事业作出了卓越的贡献。钱学森是在美国著名大学留学的中国学生，他的成绩十分优异。）二、检查预习，读出词语的味儿：1请看屏幕，我这里有一组词语，谁来读一读：屈指一算 魂牵梦绕 卓越广阔无垠 运载火箭 袒露劈波斩浪 水天一色 眺望（指名一生读）再请一位同学读。2同学们，词语是有味儿的，要读出词语的味道来。3谁来出个点子，怎样读出词语的味儿来？生：读词语的时候要想想它大概的意思 。（这是一个银点子。就请你来读这些词语。）这样读词语味儿就是不一样！4谁有金点子呢？（把词语放到句子当中去，就能读出味儿来。）5谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中：在 的大海上，一般巨轮正 驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上，深情地 着 的远方：啊！我就要回到 的祖国了！6这些词语放到了句子中，读起来就更加有味儿了。（学生自由练读）7指名读一读。8 一起来读读。（生有感情地齐读这段话）9这位40来岁的中年人是谁！ 钱学森！10一起写这个名字。森由三个木组成，注意第二个木字的一撇改成一点。三、精读课文，读出拳拳爱国心：1课文你们读了几遍？你认为自己读得怎么样？我想抽两段最难读的请你们读。我还有点担心你们读不好。这样吧，请你们把课文拿好，再认认真真、仔仔细细地读一遍，然后诸老师再检查。（学生读书，老师巡视了解读书情况。）2师出示第一段话。我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。3师出示第二段话。我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。4老师选的这两段话有什么特点？（都是钱学森说的话。）5老师为什么请你们读这两段话呢？（钱学森说的话都是他的心声，像名人名言。）6一篇课文中人物的语言最难读。怎样才能读好人物的语言呢？首先，我们可以把人物的语言摆到课文中去，看看他是在什么情况下说这段话的。7我们先来看第一段话，钱学森是在什么情况下说的呢？（钱学森在美国享受着优厚待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，可是他一心想着回国。）8钱学森在美国留学，成绩优异。36岁就被聘为美国麻省理工大学的终身教授。读到这里，你有什么问题要问钱学森吗？（钱学森，既然美国条件这么好，你为什么要回来呢？钱学森，这么难得的机会，你为什么不享受享受呢？）9钱学森怎么回答的？谁来读钱学森的话？注意，此时你就是钱学森。（一学生读钱学森说的第一段话。10体会一下他此刻的心情。他会以什么样的语气说这句话呢？（出示：他地说：）指导个性朗读11你读出了什么？（他所有的努力都是为了祖国呀！对祖国的爱！为了祖国，他甘愿放弃一切！）12是啊，虽然钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，虽远隔万里，却心系祖国。让我们一起来读读他的心声（齐读）13我们再来看钱学森说的第二段话。他是在什么情况下说的？生：钱学森要回国，一些中国留学生认为现在回去搞科学研究恐怕很困难，劝钱学森不要回国。14你对这些中国留学生怎么看？（目光短浅、安于享受）15刚才同学们对这些中国留学生说了许多看法，老师也说一点看法。其实中国留学生说的话也是有道理的。当时，中国刚解放，设备的确是落后的。但正因为落后才需要留学生们回国效劳。但各人有各人的情况，杨振宁教授就是一个典型的例子。当年他没有回国，但他退休后来到清华上课，为祖国培养人才。不要轻易给这些中国留学生下结论！但不管怎么说，钱学森当年放弃优厚的待遇，毅然回国是非常了不起的选择，他更应该值得我们敬重！16是呀，祖国现在虽然贫穷，但只要中华儿女们共同努力，我们的祖国一定会从 走向 ，从 走向 ，从 走向 。17钱学森既答复了留学生们的劝说，又表白了自己的心迹。想一想，假如你是钱学森，说这番话时应是怎样的心情？（激动诚恳 坚决 果断）18我请女同学读中国留学生的话，男生读钱学森的话。（学生对读 ）19有一首歌唱遍了中国的大江南北！是香港著名歌手张明敏演唱的。知道这首歌的歌名吗？播放我的中国心20你认为这首歌的哪些歌词唱出了钱学森的心声？洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。长江、长城，黄山、黄河，在我胸中重千斤。就算生在他乡，也改变不了我的中国心。我的祖先，早已把我的一切烙上中国印。21此时此刻，我们再来读钱学森的话，会有更深的体会。 （出示两句话）（1）钱学森你在美国享受着优厚的待遇，有着富裕的生活和优越的工作条件，你怎么放弃这些回国了呢？（生齐读第一句）（2）钱学森，祖国刚解放，还很落后、贫穷，搞科学研究有困难，你还是不要回去了。（生齐读第二句）22读了钱学森的这两段话，你觉得他有一颗怎样的心？（板书： 拳拳爱国心 ）四、细读课文，读出浓浓骨肉情：1正是这拳拳爱国心使钱学森踏上了回国的征途。请同学们细细地读读第三小节，看看还有什么牵动钱学森回国的情思？看谁有一双敏锐的眼睛，能发现别人发现不了的东西。（从每逢佳节倍思亲和他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。可以看出他思念家乡。）2师（动情地叙述）年年中秋，今又中秋。钱学森有十几年没有回国了。1935年出国留学，到1949年，一共有14年没有回国了。老师这里有一封钱学森写给父母的家书。（师伴着乐曲动情地朗读，学生被深深感染）儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年3钱学森思念亲人，中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：窗外细雨飞，老妇命垂危。夫君煎药苦，盼子子不归。4这真是字字血，声声泪啊！那你说，牵动钱学森回国的还有什么？（板书：浓浓骨肉情）5是啊！正是这拳拳爱国心，浓浓骨肉情，才促使钱学森毅然决然地回国。6此时此刻，让我们再来读一读开头的这段话，相信你们的感受会更加