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六年级语文下：詹天佑 第二课时师：上节课我们学习了20课詹天佑，这节课我们来继续学习（生齐说课题）。下面请一些同学到台前来展示一下自己的预习成果，其他同学可以在下面读书，也可交流一下自己的预习成果。二、展示每组来两人到台前展示一组：生字词展示詹天佑 （佐） 蔑视（篾） 嘲笑（潮） 勘测（斟） 陡坡（徒）攀山越岭（攀） 讥讽（饥） 泥浆（桨） 岔道（忿） 宾客（滨）多音字：（背着） （呼号） （ 打折）背 号 折（背包 ） （ 号角） （折向）二组：近义词、反义词轻蔑（蔑视） 勘测（勘探） 讥笑（讥讽） 勉励（鼓励）狂风怒号（风平浪静） 悬崖峭壁（平坦大道） 艰巨（轻松） 缩短（延长）三组到六组展示课文中令自己印象深刻的句断如：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。其他学生在下面交流自己的预习成果。师巡视指导。三、展示汇报到台前展示的同学到台上作展示汇报，其他学生在下面听。可评议也可补充，师指导。四、总结师总结：关于书上的内容还有补充的吗？出示在预习课上留下的疑问1、人字形线路是怎么回事？2、是什么原因让詹天佑这么忘我的工作？引导学生小组交流讨论 ，学生自由发言，各抒己见。五、读书展示学生选择自己喜欢的地方朗读，可一人读也可合作。其他学生及时进行评价。六、课外拓展同学们学了本课，你能想到什么，你想表达什么？用自己喜欢的方
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