信息技术创新教学成果(教学设计方案)-(2).docx

信息技术创新教学成果（教学设计方案）作业题目：结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方案）并提交。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。教学设计方案模板教学设计方案课题名称Unit 3 Lesson 3 Weddings姓名程艳鸽工作单位鲁山县第三高级中学年级学科高一英语教材版本北师大版必修一一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课是阅读（reading）课，教学内容是北师大版教材第三单元第三课，weddings，婚礼。本课通过对印尼和希腊两个国家婚礼的描述，让学生了解了一些国外婚礼的习俗，扩大他们的知识面，增加他们的文化底蕴。同时，在学习整篇文章的过程中，让学生正确使用情态动词。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1. To know about the wedding customs in the two countries. 2. To practice reading for detailed and key information .3. To learn to use some expressions and sentence patterns.4. To describe Chinese traditional weddings to foreigners.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本节课的授课对象是高一学生。他们对新知识很感兴趣，求知欲强，学习积极性高。但有一部分学生不能很好的投入学习，因此采用头脑风暴，图片等教学手段，把交际法、讨论法、视听法和认知法有机结合起来，并以兴趣为突破口，引导学生联想、比较，激活学生的兴奋点和求知欲，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）Step 1: Lead-in利用多媒体向学生展示西式婚礼的视频，并且一起学习wedding vows： for better, for worse, for richer, for poorer, in sickness and in health, until death do us part. 从而引出本课的话题：weddingStep2: Picture presentation 依然利用多媒体展示跟本课相关的单词的pictures：bride，bridegroom, best man,first maid, invitation, ceremony, crown. 既开阔眼界，又能掌握必要的单词，一举两得。Step3：Fasting reading通过快速阅读，让学生把握文章大意，了解印度尼西亚和希腊的风俗，并思考：印尼和中国的婚礼有哪些不同的地方？Step4: ListeningStep5:careful reading仔细阅读文章并完成相关tasks.Task 1 weddings in IndonesiaWhat to doWhat not to do Task 2 Weddings in Greekbefore the wedding ceremony: after the wedding ceremony:The groom_ The guests_during the wedding ceremony: The party_The best man_ Guests_A long silk ribbon_Task 3 Phrases:1. 得到/收到一个去婚礼的邀请_ 2.不应该做某事_3. 参加招待会_ 4.穿传统的衣服_ 5.在招待会的入口处_ 6. 捐献很多钱_ 7.喝酒_ 8.在希腊婚礼仪式当天_9.随这对夫妻一起去教堂_ 10.结婚_ 11.由花朵制造的花冠_ 12.是.的象征_ 13.持续一整晚_14.为了好运_Task 4 Sentences: translation 1. If a friend gets an invitation to a wedding, you can go with him/her, even if you dont receive an invitation yourself.2. During the church ceremony, the best man should help put crowns made of flowers on the heads of the bride and bridegroom.3. A long silk ribbon that links the crowns is a symbol of a long and happy life for the couple.4. After the ceremony，the guests can attend a wedding reception，which is usually a huge party and can last through the night.5. There is a lot of eating, drinking and dancing, including the famous Greek circle dance, where everyone joins in.Group cooperation inquiry （合作探究） 【话题融合 文化浸润】 Task 5 设想一下未来自己的婚礼。请你依据下面的提示，与小组成员一起讨论如何用英语表达，展示一下自己婚礼的情景。 Before the ceremony_ During the ceremony_ After the ceremony_ . Presentation & comment (展示评价)同学之间互相展示，评价，打分，老师给出最终评价。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图多媒体播放西式婚礼视频观看视频，并学习基督教的wedding vows引入话题，激起学生的学习兴趣多媒体播放婚礼相关图片看图片，猜相应的英语单词，英汉互译激发兴趣，为作文表达积累相关词汇分粗讨论，电子白板展示各组目标阅读获取信息，并展示提高英语口语表达能力六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）项目 分数 自评 他评单词和短语话题讨论翻译句子即兴作文七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。） weddings in IndonesiaWhat to doWhat not to do Weddings in Greekb