小学四年级语文《爬山虎的脚》教学设计二(1).doc_第1页
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文档简介

小学四年级语文爬山虎的脚教学设计二(1)课前，教师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画（隐去它的脚），也可制作演示的课件。布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课。爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们学习完第25课爬山虎的脚，就能找到答案了。（板书课题）二、检查预习情况（由学生自由汇报）。1生字中应注意读音的字有：拂读f*，不能读成f$。多音字曲在这里读q。茎、柄都是后鼻韵母。2应注意正确书写的字有：隙、漾、茎、逐、瞧。3指名朗读课文，要求读正确、流利。4将预习中画出的不理解的词句提出来讨论。着重讨论空隙、漾、均匀、重叠、蛟龙、蜗牛、休想等词语。5预习中还遇到哪些问题？（有些问题同学之间当时能解决就解决，有些可放在学习课文时再解决。）三、初步理解课文内容。1读读课文，想想文章是从哪些方面向我们介绍爬山虎的？（爬山虎长在什么地方，爬山虎叶子的特点，爬山虎脚的特点等。）2理清文章脉络。（第一自然段写爬山虎生长的地方；第二自然段写爬山虎叶子的颜色和样子；第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。）四、学习第一自然段。1指名读第一自然段。2这一自然段共有几句话？分别讲了什么？（共两句话，第一句讲学校里的爬山虎，第二句讲家里的爬山虎。）3这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点？（爬）4齐读第一自然段。五、了解爬山虎叶子的特点。1轻声读第二自然段，理解刚长出来和长大了的叶子各有什么特点。2填空：刚长出来的叶子的特点：_、_。长大了的叶子的特点：_、_、_、_。3看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住新鲜、一顺
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