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文档简介

六年级语文下大自然的文字教学设计1、知识目标：深入浅出地了解一些大自然中的知识。2、能力目标：通过各种途径收集有关大自然的知识，并向同学介绍大自然中的知识。3、情感目标：激发对大自然的热爱之情，积极主动地观察、了解、探索大自然。教学时间：1课时教学过程：一、谚语导入。1、我们身边的大自然是一个充满奥妙的世界。人类的祖先通过长期观察、探索，总结出一些规律，编成了自然现象的谚语，帮助我们认识充满奥妙的大自然。2、请看几条谚语，（出示谚语）齐读，有不理解的吗？我们讨论一下。3、这些自然现象的谚语生动有趣，有人把它们称为大自然的文字。二、解题质疑。1、（板书课题）齐读。2、看了课题，你有哪些问题？（大自然的文字是什么？大自然的文字有哪些？为什么要认识大自然的文字？怎样认识大自然的文字？）我把这些问题写下来，我们借助课文，逐个解决它们。三、讨论交流。1、大自然的文字是什么？第一自然段有两个文字，分别是指什么呢？2、大自然的文字有哪些？总的来说，大自然的文字可以分为天书和地书，我们给这两本书编个目录。（出示书目，补充板书）你能借助课文的描写，根据老师出示的图片，给大家做一回解说员，分别介绍一下书上四种大自然的文字吗？自由选择一种，认真准备，精彩解说。3、为什么要认识大自然的文字？（板书：辨别方向、观察天象、了解历史）4、怎样认识大自然的文字？（板书：勤于观察、勤于读书、勤于请教）四、拓展知识。1、老师这里有几幅大自然的图片，（出示图片）你能从图上认识大自然的文字吗？2、你还了解哪些大自然的文字呢？3、老师给你们展示一些大自然的文字。（出示图片资料）五、总结延伸。1、请大家欣赏我们五彩斑斓、奥秘无穷的大自然，其中有着内容丰富的文字等待大家去阅读呢！（出示自然风光图片）2、学习这篇课文，你有什么收获？六、布置任务。请大家从图书、报刊、网络等途径收集有关大自然的文字的资料，以大自然的文字为主题，用剪贴本或手抄报的形式展示出来，下周一交，我们将根据
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