小学四年级语文：“番茄太阳”第二课时.doc

小学四年级语文：“番茄太阳”第二课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解故事经过的基础上，通过课文第一段的学习，体会我的情感变化。2、体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心和对我的感染，有感情地读好课文中的人物语言。教学用具：多媒体课件一、导入新课1、读题。读出温暖而美好的感觉。2、过渡：红艳艳的番茄，红艳艳的太阳，这是一个怎样的奇妙组合呢？他为什么会一直挂在我的心中，温暖着我的心。让我们打开书本，从字里行间一起去感悟人物的内心世界。二、精读第一部分，感悟我的内心世界。1、指名朗读课文14自然段。2、出示课文中句子：那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。3、读了这一段，你感到我的心情怎样（我此时心情灰暗无比。）那么，你是从哪些地方体会到我的这种感受呢？通过品读，学生交流自己的体会。临时租住、很艰难、灰色的旧楼房4、倘若你是个画家，要为这时候的我描绘一幅画，你的画面该用什么颜色？如果用美术上的名词，这些颜色都属于什么色调？立刻有学生抢白，冷色调。5、齐读第一段，体会我的内心世界。是谁让文中我的心暖起来？三、精读第二部分，抓住描写明明的句子，感悟明明美好的童心和对我的感染。1、让我们走近明明与作者，去了解一下明明吧！请同学们快速地读课文，画出描写明明容貌和言行的句子，读一读，想一想，你觉得明明是个怎样的孩子？我有怎样的内心感受？2、学生自学，教师巡视。3、交流，可能有以下答案：提示句型：我觉得明明是个的人，可从这些句子看出来（1）虽然失明，却是个美丽的女孩。出示句子：如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人以隐隐心疼。体会，指导朗读。提示：水灵灵的大眼睛（2）活泼开朗，爱笑，笑声感人。出示：明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明格格的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。体会，指导朗读，感悟明明乐观开朗，向往光明的生活态度。（3）机灵聪明的孩子，充满好奇。出示：日子过得很快。明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状我耐心地回答着她。看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。体会，指导朗读，感悟明明热爱生活的态度，以及对我的感染。（4）善良，有爱心的孩子。出示：我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。体会，读好这句话，感悟明明的关爱他人。（明明并知道把腿给别人意味着什么，但她是诚心诚意的，拥有一颗真诚的爱心，她也想做好心人，她将好心人的关爱毫不做作地传给了我。她让我感受到了人世间的温暖。）4、那么明明给我带来的是什么呢？请画出描写我的心情的句子，读一读，体会我心情的变化，说一说：原来我的心情是灰暗的，现在我的心情是怎样的啊？可能会有以下答案：每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来，（温暖）明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。（快乐）我的泪哗地一下子流了下来。（感动）5、指名读第17段，更重要的是给我带来了激励，让我从灰暗中走出来，鼓起生活的勇气和信心。那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使的笑脸。红红的番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心。你觉得第三个番茄太阳是什么？(是明明真诚的爱心，美好的心灵。)这颗爱心中包含着什么？(热爱生活，关爱他人)朗读句子，感受明明的善良、天真。是啊，同样是残疾人，5岁的明明尚且如此热爱生活，珍爱生命，向往光明，作为成人，我岂不更应该如此？作者卫宣利6、学了这篇课文，你有什么感想，说给大家听听？学生自由发言。回过头来看课文的题目，加了引号，番茄太阳三个含义，你觉得这里应该是哪一个含义？老师也有几句感想：一种命运，两样态度。三个太阳，温暖人生。三、小结深化：1、播放歌曲爱的奉献，体会人们对他人的关爱和帮助，感受爱的力量，受到爱的熏陶和感染。2、教师小结：残疾的女孩明明，用自己的爱心带给同样残疾的我一份希望。她把一个番茄太阳种进了残疾阿姨的心里，让他的心由冷变暖。她也把一个番茄太阳种进我的心里，我知道还有很多人很苦，我们永远要充满希望。明明也是种太阳的女孩，她的太阳不是送给南极、也不送给夜晚，她送给所有孤独、需要关心的人。老师还有一点感悟要告诉大家：这篇文章给予人的是儿童给予成人的改变。文中之我是生活艰难，心情灰暗无比，住在旧楼房里，是从别的地方来到这个城市，应该说我因为拄着双拐，对生活的希望几乎没有了。同样是残疾人，而明明，明明一家人，面对生命却是另外一种态度。他们对待生活的态度，最终让我为之震撼。成人有时候心理是很脆弱的，而儿童年却是无忧无虑的，哪怕遇到最大的困难，儿童仍然存在着快乐。对于老师、对于我们成人来说，经常回过头来看看身边的儿童，我们的心