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文档简介

六年级语文下教案：意想不到的灾害2（一）教学目标1了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。2懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。（二）教学过程1复习检查。（1）看拼音写字。（2）将句子划线部分换成合适的词语。快下大雨了，数量很多聚集在一起的蚂蚁正在洞穴前忙碌着。（）那里又闹蝗灾，多得数也数不清的蝗虫连成一片飞了起来。（）信鸽认路的本领很强，它能从路途遥远的地方香港飞回杭州。（）（3）第一大段介绍哪些灾害的实例？段落大意是什么？2学第二段。（1）默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害？这些意想不到的灾害告诉我们什么道理？默读划找-全班交流-填写说明栏。（2）读书归纳。第二段讲了一个什么道理？不论什么动物指哪些动物？为什么要保持平衡？什么叫制约因素？（3）训练说话：用如果.就.；一旦说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。3回顾总结。（1）我们的学习任务是什么？课文讲哪几件意想不到的灾害？作者介绍这些事例是为了什么？（2）课文和冬眠在写法上有什么异同？相同：运用数字，用词准确。不同：课文先举例后分析说理。（3）还有什么疑难问题？读课文，看周围，有什么话想说？4练习作业。（1）完成作业本第5题。（2）在下列各题中任选2题：作业本上第6题。造句：意想不到一旦不计其数不论.都.不但.而且.选5个词组词成段，顺序自行安排。不计其数成群结队千里迢迢平衡泛滥成灾生态环境威胁维持蔓延将下列句子改成反问句和感叹句。意想不到的动
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