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语文S版四年级下册莲叶青青语文教案莲叶青青这篇课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。教学目标：1.学会本课生字新词。会认玄、驳、雇等6个生字，会写玄、斑、驳等9个字，以及本课中由会写字组成的词语。2.学习结合关键词语，理解句子的意思。3.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学重点、难点：引导学生把握课文的主要内容，品读词句，体会人物的情感。教具准备：多媒体课件（或挂图）、课文录音、生字词卡片。教学时间：两课时。教学流程：第一课时一、创设情境，引入课题1.课件播放荷叶的生长过程，展示湖面一望无边的莲叶，学生交流看画面后的感受，然后引入课文：作者看到了这样一望无边、郁郁葱葱的荷叶，想起了自己的祖母，为什么呢？赶快读读课文吧。2.板书课题，读题。二、初读课文，学习字词1.播放课文录音。2.模仿录音读课文，标出自己不会读的字，把生字词多读几遍。3.四人小组合作学习，交流记忆字形的方法。4.利用生字词卡片检查生字词的自学情况。重点指导学生读准xun（玄）zhu（肘）chung（疮）的读音。提醒注意藕、斑、疮的字形，并让学生说说自己识记这些字的方法。5.仔细观察生字在田字格所占位置，指导书写。6.互相欣赏，检查订正。三、再读课文，初步感知1.用自己喜欢的方式再读课文，说说课文写了谁，写了她的什么事。2.快速读课文，说说课文先写了什么，再写什么。四、总结全课，布置作业1.引导学生总结本节课所要掌握的内容。2.布置作业：抄写本课生字新词，朗读课文。第二课时一、复习引入课文主要写了谁的什么事？二、细读感悟1.通过作者的描述，你认为祖母是个怎样的人？2.学生自由发言，教师小结板书：喜爱荷叶的祖母、为人善良的祖母、关爱他人的祖母。3.课文中哪些地方表现了祖母喜爱荷叶、为人善良、关爱他人的特点？请同学们自由朗读课文，把有关的语句画出来。4.四人小组合作交流。5.品读有关语句，体会人物感情。（1）指导品读第24自然段的有关语句，引导学生抓住像看粮食、守着、一直、一脸欣喜等关键词语理解句子意思，体会祖母对荷叶的喜爱之情。（2）指导品读第57自然段的有关语句，引导学生抓住关键词语丝丝地吸着、醒过神来、赶快、每隔几天、罢了等理解句子意思，体会祖母为人善良、关爱他人的品质。三、整体回归1.朗读全文，然后引导学生说说为什么看到一池荷叶，我就心生感动，想起了祖母。2.作者字里行间除了描述了一个喜爱荷叶、为人善良、关爱他人的祖母，同时也表达了作者对祖母怎样的感情？（怀念、赞美。）3.在课文哪些地方看出作者对祖母的感情？指导学生朗读课文第一自然段和最后一自然
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