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文档简介

四年级语文教案习作六 教学1、引导学生学习例文参观中华名胜微缩景观，知道例文按照参观的顺序写了参观经过，重点写了参观故宫和少林寺的微缩景观，初步认识写参观记要注意有顺序，有重点2、引导学生分析例文是如何重点介绍细致描写这些微缩景观的，学习抓重点进行描述的方法3、引导学生对参观过的某一事物进行回顾，帮助学生有重点的介绍4、引导学生从内容、词句、标点等方面做修改，共同解决问题，在此基础上完成修改。二、教学重难点：指导学生抓住重点细致观察，加深印象，才能写出中点突出的作文三、教学时间：两课时，其中有一课时用来写作四、教学过程一、教学过程自我加减一、学习例文，激发兴趣1、导入新课2、初读例文，了解大体内容3、再读例文，明确有关要点A、时间：回老家的第二天B、地点：老家那儿的历史博物馆C、对象：历史博物馆内的中华名胜微缩景观D、顺序：进门参观出来E、重点：故宫微缩景观和少林寺微缩景观4、再读例文，抓重点部分A、如何具体写故宫微缩景观的？B、如何具体写少林寺微缩景观的？5、小结：激发作文兴趣例文是有顺序的介绍，才让我们觉得层次分明，觉得被参观的对象是非常有顺序的，正是抓住了重点，才让我们对事物有立体的、生动的认识三、出示要求，分析理解1、出示课文的习作要求A、写参观过的地方B、把参观经过按顺序、有重点的写下来C、写好后，要在教师的指导下，学习从内容、词句、标点等方面作修改2、分析例文A、哪个地方给你留下了深刻的印象B、写的时候特别注意：一是顺序二是重点问题C、修改要点不能忽略四、根据实际，选择材料任意写一次参观记五、对照要求。一一落实强调有顺序，有重点六、细心修改，不断完善内容力求顺序清楚，重点突出，词句力求准确优美，标点力求正确无误当堂完成，工整抄写七、板书设计：习作六时间：回老家的第二天地点：老家那儿的历史博物馆对象：历史博物馆内的中华名胜微
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