金属的化学性质教学反思.doc

金属的化学性质教学反思 反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等以下是小编给大家整理的金属的化学性质教学反思喜欢的过来一起分享吧 在本节课的教学中我是一边学知识一边将知识应用到实际问题中在总结得出结论后插入生活实践问题让学生边学边用使学生意识到学习是为了解决生活中的问题化学与生活紧密相连 在本节课的教学中我还利用多媒体模拟微观反应的实质这样可以帮助学生顺利的理解置换反应的定义加深印象同时在学生探究实验结束后再利用微机进行分析总结效果显著学生在轻松的氛围中既学习了知识又观看了动画还加深了理解突破了教材的难点和重点 本节课既有学生探究活动又有动画模拟而且在授课的过程中还穿插着问题的解决使得本节课的课堂容量有些过大有一些知识完成的比较仓促不透彻在今后的教学中应该尝试将其分成两节课来完成效果可能会更好一些学生在探究活动时课堂的秩序显得有些乱在今后的教学中应注意加强学生活动探究实验时的课堂秩序 一、成功之处： 1、重难点突出有效地完成了本节课的教学目标 2、用一首学生们都喜欢的周杰伦青花瓷化学版的歌曲吸引学生的注意力激发了学生学习兴趣学生能很快进入学习角色 3、引课注重创新创设情境“金光灿灿的老师”引入非常精彩一下抓住了学生的眼球 4、学生分组探究实验完成有序、有效不仅掌握了金属的化学性质更主要的是培养学生科学的实验方法和严谨的科学态度为以后更好地利用实验探究自然科学知识打下基础 5、学生的演示实验效果显著通过观察现象比较分析归纳结论总结规律的教学方法培养了学生分析、归纳问题的能力也提升了学生对实验的动手操作能力 6、注重学生小组讨论合作探究培养了学生的团队合作意识增强协作精神 7、学生在相互学习和探讨中自评互评这样使学生学会欣赏别人、和同学友好相处达到智力、能力和情感、态度、价值观共同发展的目的 8、教师能及时给予学生恰当的评价教师对学生的回答给予一定的肯定和鼓励在评价时能做到“因人而异”让每个学生都得到充分的肯定和欣赏使学生在活动中体验成功和喜悦实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的全面发展 二、不足之处： 1、学生比较紧张导致课堂气氛死板 2、课容量有些大 3、过渡语言组织不够自然 三、感悟： 要上好一节课既要备教材还要备学生一堂好课要学会取舍不需要太多的亮点太多反而没有亮点学会让一堂课真正的彩起来 本节课在课题1介绍金属的物理性质的基础上本课题侧重介绍金属的化学性质重点介绍金属和氧气,酸等的反应以及金属活动性顺序 九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期实验是激发他们学习兴趣的好方法因此在本课题中我增强学生的主体意识改进学生的学习方式将学习的主动权交给学生学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验但没有形成系统的认知本节课这一部分重点说明大多数金属都能与氧气反应但反应的难易和剧烈程度不同由此也可在一定意义上反应金属的活泼程度；如镁、铝比较活泼铁、铜次之金属不活泼教材的重点放在对金属活动顺序的探究上采用实验讨论的探究模式通过对实验事实的分析层层诱导由学生自己归纳得出利用金属与酸反应的剧烈程度判断金属的活泼性为节省时间在做金属与酸的反应时把小组学生分为两部分一半做金属与稀盐酸反应一半做金属与稀硫酸 课堂进行的效果和预期的效果相差不大只是需要改进的地方有：第一学生展示的时间有点紧张学生展示的不够充分没有照顾到小组的大多数成员第二课堂时间安排的不太合理第一部分金属与氧气的反应学生自学讨论占用的时间稍多以至于第二部分