新课改下初中英语写作教学优化刍谈.doc

新课改下初中英语写作教学优化刍谈 摘 要：当前，受到学生畏难情绪、英语基础知识薄弱、写作训练体系缺失等因素的影响，学生的英语写作水平难以得到有效的提升。基于此，笔者认为：初中英语教师应当通过激发学生写作兴趣、树立学生写作信心；夯实学生英语基础知识；形成系统化的写作训练体系等方式，全面提升学生的写作水平。 中国论文网 /9/view-13006395.htm关键词：初中英语；写作；优化对策 写作历来是语言学习的重头戏，是学生语言综合素质的直接体现。在初中英语的教学中，由于受到词汇积累不足、语法基础知识薄弱、母语思维方式的干扰等因素的影响，使得学生的英语写作水平一直难以得到有效的提升。此外，学生的畏难情绪，也是影响写作水平提升的一个直接因素。这就要求教师在初中英语的写作教学中，应当结合学生的写作现状以及影响写作水平提升的因素，认真分析原因，找到解决问题的技巧和方法，让学生掌握写作的技巧和方法，促进学生写作水平的提升。本文中，笔者针对当前学生在英语写作过程中存在的问题以及困惑，探索在新课程背景下初中英语写作教学的优化对策。 一、 当前影响学生初中英语写作水平的因素 初中阶段的英语学习对于学生而言，可以说是初级阶段。写作作为学生语言综合素质的直接体现，需要学生有扎实的语言基础。在当前的初中英语写作教学中，影响学生写作水平提升的因素有很多，主要如下： 1. 畏难情绪的影响：对于很多学生而言，“写作难、难写作”是普遍存在的心理问题。当前，在初中英语的考试中，书面表达的分值是比较高的，且词汇量的加大使得学生在写作的过程中越来越感觉到困难。这种现实的困难，往往会无形中增加学生的心理压力，进而对写作产生了强烈的恐惧心理。这种恐惧的心理或者说是畏难的情绪，往往会直接影响学生的英语写作效果，甚至会让学生对写作产生抵触情绪，最终影响学生写作水平的提升。 2. 学生英语基础知识的影响：既然说写作是学生语言综合素质的直接体现，那么，在写作的过程中，对学生语言基础知识的要求是很高的。例如：词汇量、语法基础知识、句式、用法等，都需要学生有坚实的英语基础。而对于初中阶段的学生而言，他们的英语基础知识相对而言是比较薄弱的。如词汇积累不足是学生普遍存在的问题；语法基础知识掌握不牢也是客观存在的现状。而很多学生在英语学习的过程中，并没有掌握好的词汇积累办法，死记硬背的词汇积累方式，往往束缚了学生的运用能力，最终影响了学生英语综合素质的提升。此外，在写作的过程中，由于受到母语环境的影响，很多学生容易出现“Chinese English”的表达方式，不懂语法规则，对国外文化了解不足，使得学生在写作的过程中容易犯一些表达和语法方面的错误，最终影响了学生英语写作水平的提升。 3. 缺乏系统化的写作训练体系：对于学生而言，写作的能力不是与生俱来的，而是需要通过后天的训练形成的。在初中英语的写作教学中，部分教师对写作教学缺乏正确的认知，在教学中没有系统化的训练体系，致使学生在写作方面没有掌握好的写作技巧，最终影响了写作效率的提升。同时，学生的课外阅读不足，也是影响写作能力提升的主要因素。正所谓：书中自有黄金屋，学生阅读量不足，导致语言积累不足，最终影响了写作水平的提升。 二、 新课改下初中英语写作教学的优化对策 针对当前学生在写作过程中存在的各种问题，笔者认为：在新课程改革不断深入发展的社会背景下，初中英语教师应当紧密结合当前学生写作存在的问题和不足，结合新课程改革的思想，不断改革创新，提高学生的写作水平。 1. 激发写作兴趣，树立写作信心：中国有句俗语叫做：人最大的敌人往往是自己。因此，要想在教学中消除学生的畏难情绪和心理障碍，首先需要的就是要树立学生的写作信心。那么，教师该如何激发学生写作兴趣，树立写作的信心呢？首先，循序渐进，创新英语写作方式。学生在写作过程中之所以有畏难情绪，一个重要的因素在于部分教师在布置写作任务的过程中，要求太高，给学生造成了心理上的压力。笔者在执教初中英语的过程中，如对于初一年级的学生，笔者就通过布置“微型写作”的方式，用循序渐进的方式让学生写作。如教师节给老师写一张贺卡、中秋节写一些祝福等等，或者在自己的生活中写一些简短的微型日记等等，这种微型写作的方式，会让学生在写作方面更加得心应手，有助于树立学生的写作信心；其次，开展写作竞赛，激发学生写作兴趣。对于初中阶段的学生而言，很多都具有竞争意识，也很有斗志。因此，笔者在执教英语教学的过程中，就通过一些小型的英语写作竞赛活动，让学生全面参与到写作竞赛中，激发学生的写作兴趣，促进写作效率的提升。 2. 加强基础知识培养，夯实学生写作基础：俗话说：巧妇难为无米之炊。对于学生的写作而言，英语基础知识的培养显得格外重要。因此，教师在初中英语的教学中，可以通过夯实学生的词汇积累、语法知识等基础知识的培养，全面提升学生的写作效率。例如，在词汇积累的过程中，学生不仅要掌握课本上的词汇，还要能够灵活运用，此外，教师还可以指导学生在课余时间积累一些课外词汇，如通过阅读积累，通过听力积累等等，采取多样化的词汇积累方式，夯实学生的英语基础知R；同时，要想提升学生的写作水平，语法知识的掌握也格外关键，学生对语法知识的掌握，可以有效地消除学生所受的母语环境影响，提升学生的写作水平。 3. 加强课外阅读，形成系统化的写作训练体系：有效的课外阅读，是帮助学生积累知识，提升学生写作水平的有效途径。因此，教师在初中英语的写作教学中，应当加强对学生课外阅读的指导，让学生通过广泛阅读，形成语感，积累英语基础知识，为提升学生写作水平奠定基础。同时，在教学过程中，教师要将写作训练纳入教学的范围，形同系统化的写作训练体系，为促进学生写作水平的提升奠定基础。 综上所述：写作是学生英语学