六年级语文下：钱学森(第二课时).doc

六年级语文下：钱学森(第二课时)1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情，体会钱学森放弃优厚待遇，冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力贡献的精神。教学过程 ：一、复习1、词语：归国航程 劈波斩浪 魂牵梦绕 卓越贡献你能围绕课文内容用其中的一个词语说一句话吗？二个？三个？2、通过第一课时的学习，你觉得钱学森是一个怎样的人？二、学习第一小节1、自由读，划出表现钱学森爱国的句子2、交流出示：想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！A、魂牵梦绕指什么？可见钱学森的思乡之情是多么的深哪！请齐读这句话，突出这个词语。B、还从这句话的哪里也可以看出钱学森迫切想回到祖国？多么希望，请联系上文谈谈你的理解。C、可以用哪个成语来形容？（归心似箭）他多么想坐火箭回到祖国啊！可见他心里牵挂着的全部是祖国，这叫心系祖国一起再读这句话，把钱学森迫切回国的心情读出来。三、学习第二小节过渡：(接着学生的朗读),他，就是世界著名的科学家钱学森。1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学。自己轻声读第二小节，并画出钱学森说的话。1、学生边轻声读书边用笔画出后交流：我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。2、男生读这句话。为什么钱学森要特别强调我是中国人？3、所以他说引读：我是中国人。我现在所做的能为人民多做点事。那么钱学森在美国作了怎样的准备？4、出示：他师从美国著名空气动力学教授冯.卡门，成为了冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。请你们再读这句话。你觉得钱学森在美国学习怎么样？他那么努力，为的是什么？（为回国后能为人民多做点事准备）。5、那么钱学森是在什么样的情况下说这段话的呢？引读钱学森说的话：四、学习三、四两小节1、在新中国成立之际，钱学森有个愿望，而且这个愿望越发强烈。请默读课文三、四两小节，划出他的这个愿望。2、学生自读后交流，出示：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。这是钱学森心中所想，从中可以看出他回国的决心之大，我们来读出他的一颗迫切之心。3、还有哪句？交流出示：我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们应当回去的。这段话是钱学森对谁说的？假如你是钱学森，袒露这番心迹的时候是怎样的心情？（激动!诚恳!坚决!坚定!果断!）（女生读）这一天指哪一天？为什么说我们应当回去。？这段话表现了钱学森怎样的感情？（想回国报效自己的祖国。）是啊，一颗拳拳报国心，我们一起把它读出来。（男生读）同学们发现没有，这一节除了写钱学森的话，还写了谁的话？这一场对话发生在什么时候呢？年年中秋，今又中秋，钱学森迫切想回国，而其他留学生们却在犹豫。他们怎么说的？留学生的话和钱学森的话正好是个对比，对吧？对比着写，有什么好处？更能突出钱学森的爱国心!让我们一起再来读一读。五、学习五、六两小节1、新中国的诞生使钱学森下定决心，随时准备回国去。但是，他要回国，面临着很大的困难。自己读读5、6小节。看看他面临着怎样的困难？2、根据学生回答相机出示：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！这位美国海军的话什么意思？3、你们知道一个师有多少人？猜猜看。至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!这是一个什么样的人？所以美国海军的高级将领怎么说？4、绝字什么意思？这句话怎么讲？再往深一点思考，这句话还有什么潜台词？他们会怎么留？5、事实上，当时的美国政府确实也是这么做的，明里暗里对钱学森进行迫害。当祖国得知这一消息后，周恩来总理马上和美国政府进行交涉，经过五年的努力，钱学森终于获得了自由，回到了祖国的怀抱。五年的时间有多长？你们现在是六年级，五年后你们高二都读完了。再算一下，一年是365天，5年是1825天；一天24小时，5年是43800个小时；这么漫长的等待，对一心回国的钱学森来说真是怎样？（度日如年、倍受煎熬、望眼欲穿、寝食不安）所以想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望读：脚下不是轮船的甲板而是火箭的舱壁啊!六、学习第七小节1、正因为如此，钱学森回国后，抓紧分分秒秒，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为中国导弹之父。2、卓越是什么意思？为什么说钱学森的贡献是卓越的？3、出示资料：（钱学森回后的成就）4、让我们