2015-2016学年人教版八年级物理册教学课件：第七章第2节弹力.ppt

第2节弹力,义务教育教科书（人教）八年级物理下册,用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,情境引入,做一做,用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？,一、弹力,新知探究,例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤,哪些类似橡皮筋(或橡皮泥)?,类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤,发现它们的共同特点了吗？试概括一下。,类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴,1、弹性：,物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来的形状的性质,2、塑性：,物体受力时发生形变，不受力时不能恢复原来的形状的性质,4、弹性限度：,发生弹性形变的最大形变量,3、弹性形变：,撤去外力后能够恢复原状的形变,一、弹力,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。,小心喽！,弹性限度,手压气球,感受一下,物体由于发生弹性形变而产生的力，这个力叫弹力。,手拉弹簧,观察思考,用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。,实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。,书放在桌面上,书对桌面：,桌面对书：,压力,支持力,这些都是弹力,辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？,可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。,动画演示：,二、弹簧测力计,在弹性范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比,(1)弹簧测原理,弹簧,刻度盘,指针,挂钩,（2）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。,(3)弹簧测力计的使用,让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、分度值、构造、字母N含义等内容，同时经过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些内容，自然引入弹簧测力的使用方法。(参照书本弹簧测力计正确的使用方法),观察弹簧测力计,思考并回答下列问题：,1、弹簧测力计的主要构造有哪些？,2、弹簧测力计是根据什么原理制成的？,3、观察此弹簧测力计的量程和分度值分别是多少？,4、观察这个弹簧测力计的指针是否指向零刻度线？如果没有，该如何校正？,弹簧,指针,刻度盘,在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。,（1）了解弹簧测力计的，使用时不能测量的力。（2）观察弹簧测力计的，了解刻度值的大小。（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针，若不在，应。（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向，观察时，视线必须与刻度盘。,弹簧测力计的使用方法:,量程,超出量程,每小格表示多少牛,是否指零,校零,一致,垂直,动画演示：弹簧测力计读数练习,说一说,请你说一说使用弹簧测力计应该注意些什么?,（4）其他形式的测力计,小结：弹簧测力计的使用,（1）观察：,（2）检查：,（3）测量：,不能超过量程,沿力的方向,静止或匀速拉,（4）读写：,量程、分度值,指针是否指在零点,弹簧是否灵活,(1)感受1N、5N的力。(2)测出一个钩码对弹簧测力计的拉力。,5.活动:,轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。,思考：,练一练,1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。,D,随堂练习,2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、无法确定,C,3、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必