八年级政治下册17.1法律保护公民隐私教案3新人教.doc

法律保护公民的隐私一、教材内容分析 本课时的课表依据是“法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得侵犯他人的隐私权。”教材主要引导学生的对隐私及私权的概念；隐私权的重要内容做了详细讲述，公民的住宅不受侵犯，公民的通信自由通信秘密受法律保护。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.情感态度、价值观目标：通过教学使学生增强法律意识，认识到隐私受法律保护，能自觉用法律维护隐私权。自觉尊重他人的隐私权。 2.知识：理解隐私和隐私权，了解法律保护公民隐私权，隐私权的含义理解稳私和隐私权；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现。3.能力：理解法律对个人隐私权保护的有关规定，并能自觉依法维权，具备维权的意识和能力。三、教学重点、难点、考点重点：让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予 以保护。 难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。 考点：法律保护公民的隐私权，公民的住宅不受侵害，通信自由通信秘密受法律保护。（选择题、材料分析题，分值3分左右）四、学习者特征分析由于整体社会环境缺乏个人隐私意识，中学生对隐私权的认识非常有限，甚至对哪些属于隐私并受法律保护不是很清楚，另外，未成年人出于被教育地位，个别家长为了了解学生，采用翻看日记的行为严重侵犯了学生的隐私权；有部分学生把生活、学习中的所有事情都看做隐私，拒绝和家长交流，自我封闭，所以对隐私权的讲授十分必要。五、教学策略情境设计、问题讨论、阅读感悟六、教学资源准备多媒体，小品的设计演出，信件准备七、教学流程图拓展手机拍照侵犯什么权利老师私拆信件得出通信自由，通信秘密受法律保护小品表演得出住宅不受侵害学生总结，记忆比拼，巩固播放视频分析得出隐私权的含义出示图片引入课题隐私含义带着问题阅读（自学）同座或前后位讨论答案（互学）八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：自学 互学环节二：隐私知多少环节三：我们享有隐私权活动一：请学生带着这样的问题阅读P80-82（自学）PPT展示：1什么是隐私和隐私权？2公民隐私权属于公民的_权利的一种3法律通过对_和_来实现对公民隐私权的保护4公民的隐私权和财产权和其他权利和自由的象征是_5执法机关进入民宅时应遵循的原则是：首先_其次_6手机偷拍属于侵犯公民_权的表现。同桌之间相互探讨问题的答案（互学）新课：出示土耳其漫画家奥斯曼的杰作偷窥1. 你觉得这人是在干嘛？2.发挥你的想象，他可能在偷窥什么？3.这些信息你愿意被别人偷窥吗？为什么？（一）什么是隐私？ 日常生活中，隐私包括什么？活动二：（多媒体）隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。它包括三个方面内容：1、私人信息；（如：收入情况、电话号码、健康状况等）2、个人私事（如：日常生活、社会生活）；3、私人空间（如：日记、书包、住宅、通信等）。这些内容都属于公民个人不愿意为人所知的私人秘密。过渡：公民的隐私受法律保护，公民享有隐私权。（二）隐私权的含义活动三：播放视频邻居安摄像头被指控侵犯隐私权 （问题在播放视频之前出示）1. 邻居安装摄像头是否构成侵权2. 若侵权，侵犯了什么权利？3. 法院的判决撤销摄像头的安装，对吗？这说明什么？4. 什么是隐私权？ 5.隐私权属于公民的什么权利？（多媒体）所谓隐私权，是指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。学生带着问题自读，之后和同学讨论，相互学习生：日记，房间，QQ信息。 不愿意，这是隐私生回答隐私的含义学生列举生活中的隐私学生小组讨论回答环节一通过带着问题自学，学生能很快的了解课文，了解课堂要讲的内容，然后通过互学，以学生互学，是兵教兵，查漏补缺环节二：通过学生对漫画的理解引出隐私，以学生的知识储备概括隐私都包括什么，学生自主得出结论，老师点拨视频环节，先出示问题，让学生带着问题去看视频有针对性，目的性，学生自主讨论，培养学生合作意识，发挥优生的带头作用，利于相互学习（三）有关法律规定：过渡：根据自读，你能列举我国有关法律对保护公民隐私权的具体规定吗？（多媒体呈现）宪法第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”刑法第二百五十三条第一款规定：“邮政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的，处二年以下有期徒刑或者拘役。”行政诉讼法第四十五条规定：“人民法院公开审理行政案件，但涉及国家秘密、个人隐私和法律另有规定的除外。”教师补充：另外，我国的民法通则对保护公民的隐私权也有相关规定。我国目前还没有专门的隐私法，但随着我国经济社会的发展，制定隐私法进一步保障公民的隐私权显得越来越重要。活动四：教师：请你判断下列行为是否属于侵犯别人隐私权？1.未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址和电话号码。2.非法侵入、搜查他人住宅或以其他方式破坏他人居住安宁。3.狗仔队频繁偷拍明星私生活4.处级以上干部被要求财产公示5.甲深夜偷车被小李发现，小李马上报警。 6.乙的父母离婚了，小李得知后广为传播师：（强调）如果他的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护学生列举学生判断对于学生判断这个活动的设计，主要是通过学生的判断，拓展，检验学生是否理解隐私权环节四：我的权利，我的家环节五：我的信件我做主隐私权的内容师：法律通过对_和_来实现对公民隐私权的保护。布置学生准备小品小品一：公安人员到某居民住宅搜查犯罪嫌疑人，敲开门之后，其中一人出示搜查证，说：我们奉命搜查你的住宅，这是搜查证，“住宅的主人只好允许他们进屋搜查。小品二：接小品一继续出示搜查证，但是住宅主人拒绝搜查，并不允许公安人员进入。公安人员只好将住宅主人暂时看管起来，执行搜查任务。小品三：几名公安人员到某居民小区住宅搜查，敲开门后，说：“我们要搜查你的屋子。”住宅主人说：“看一下搜查证”。“什么搜查证，你不知道我们是公安局的吗。”“没有搜查证，不管什么人都不能对私人住宅进行搜查、”几个公安人员要强行搜查，主人拨打110电话报警。讨论：1哪个小品中的公安人员是正确的，哪个是错误的？为什么？2哪个住宅主人的做法是正确的，哪个是错误的？为什么？3执法机关进入民宅时应遵循的原则是什么？过渡：“正所谓风能进，雨能进，国王不能进”法律通过对公民的住宅不受侵犯来实现对公民隐私权的保护。现在，老师手里拿的是门卫送来的某同学的信，因为他最近学习成绩下降，我怀疑他可能早恋，想拆开信件看看，请问，老师拆开学生的信件是否合法？为什么？什么情况下可以拆开信件？生回答：公民的住宅不受侵犯和通信自由通信秘密受法律保护。生回答：小品一二中公安人员是正确的小品一三中住宅主人是正确的，原因P81学生一一作答环节四小品的设置，是学生喜爱的形式，利于和谐的分文，引起学生注意，有效教学，二是激励学生，激发学生的学习兴趣。三是美育功能，诱发学生审美情感环节五的设置放手给学生，通过前面的自学环节自主回答老师的问题，在观点的分享中，学生自己构建知识环节六：我学到了什么、投影图片：1结合图片说明现实生活中你的隐私被侵犯的经历？2生活中有人会有人手机拍照，摄像等等，他侵犯了公民的什么权利？3公民隐私权属于公民的_权利的一种师讲解人身权利的内容师：保护隐私很重要，能不能结合你的生活常识，思考一下如何保护好自己的隐私那？我们大家一起看看，这节课学习了什么？ 隐私和隐私权法律保护 _不受侵犯 公民_ 公民的_和_受 法律保护同步练习P64 1-3，P65 4，11 1生：我的日记被妈妈偷看 我妈总要我的QQ号密码.生：有垃圾短信总是发在爸爸的手机上。生：我曾经听说过有犯罪分子知道了家长的电话，给家长打电话说他儿子得了重病，要家长赶快往账号里汇钱。2隐私权。肖像权。3人身权利生1法律对侵犯隐私的行为进行打击。生2不要告诉陌生人电话号码 生3不要泄露自己的信息。生总结培养大家对知识的总结概括能力，尽量把重点的内容当堂巩固评 价 项 目评 价 要 点满分得分教材分析教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位分析正确透彻10学情分析对学生已有知识和经验、学习方法和技巧分析正确到位5教学目标三维目标确定正确10重点、难点重点确定正确，设计能突出重点5难点确定正确，突破难点