中班语言彩色牛奶教案.docx

中班语言彩色牛奶教案【篇一：中班彩色奶牛 说课稿】 中班语言彩色牛奶说课稿 各位老师你们好！我今天说课的题目是中班语言活动彩色牛奶。我将从说活动教材、说活动目标、说活动准备、说教学法、说活动过程五个方面来进行说课。 一、说活动教材 首先我来说一说活动教材。中班语言活动彩色牛奶是中班第一学期“牛伯伯你好”主题中的一个活动。彩色牛奶是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界。 中班幼儿掌握词汇数量和种类迅速增加，同时他们的连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。故事彩色牛奶中反复出现简短有规律的句型，易于被幼儿掌握，有利于发展幼儿的连贯性语言。在讲述、仿编活动中发展幼儿的语言表述能力和想象能力。 二、说活动目标、重难点 情感目标：初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣； 认知目标：理解故事内容，了解蔬菜的颜色特征； 能力目标：根据故事的情节线索自主表达，运用想象，大胆进行仿编。重点：根据新纲要和幼儿的已有经验水平，我认为此活动的重点是理解故事内容，进行积极讲述；为了突破重点我采用的方法是：先完整欣赏故事，引导幼儿了解故事的主要情节，接着结合课件在问答过程中理解主要的内容，最后再完整欣赏故事。 难点：用故事中的句式进行讲述，仿编故事情节是本次活动是的难点；为了克服这一难点，我为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，以鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现。具体的做法我会在讲教学过程的时候进行具体阐述。 三、说活动准备： 1、多媒体课件：ppt 2、故事动画片；录音。 四、说教法、学法 1、说教法 新纲要指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”为了帮助幼儿理解故事内容，我采用了讲解法运用生动、形象的语言讲述故事内容；启发提问法运用启发性的提问帮助幼儿理解故事内容；视听结合法播放动画以直观的形象，生动的画面，引起幼儿去感知和体验故事。 2、说学法 纲要指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。活动中，我引导幼儿运用观察法观察图片理解故事内容；讨论法通过思考和讨论感知故事的情节。 五、说活动过程 为了完成这次的活动目标，我设计了这么几个环节。 环节一：声音导入，引出主题 第一个环节是播放录音牛叫声引出主题，激发幼儿的好奇心。教师通过提问“你们听，谁来了？”孩子们一听就很好奇到底是谁来做客，幼儿的注意力自然就指向本活动。起到一个开门见山，引出课题的作用。 环节二：幼儿完整欣赏故事 第二个环节是教师完整讲述故事，幼儿欣赏。幼儿完整欣赏了故事后，就有了一个整体的感知。为了帮助幼儿理解故事主要情节，我设计了以下几个问题：1）故事的名字叫什么？ 2）故事里都有谁？ 3）牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？ 经过以上提问幼儿对故事有了初步的感知，走进了神奇的童趣世界。 通过这一环节，幼儿了解了故事的主要情节。完成教学目标中感受故事中神奇想象所带来的乐趣， 环节三：结合图片，帮助幼儿理解故事内容，学习用故事中的语言讲述故事。 第三个环节幼儿对故事内容有了初步的感知后，就要对图片进行观察，理解故事的内容。为了帮助幼儿理解故事内容，我设计了以下几个问题： 1）谁来了？小白兔给奶牛吃了什么？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成什么？ 2）谁又来了？小黑猫给奶牛吃了什么？奶牛吃了绿绿的青菜挤出什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了什么？ 3）小花鹿、灰狐狸发生了什么变化？谁来讲一讲。 4）小动物们能变回原来的颜色吗？怎么变？ 幼儿通过观察图片，和同伴讨论，理解了故事内容。牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。 通过第三环节，完成教学目标中理解故事内容，关注蔬菜的颜色特征 环节四：观看动画片，完整欣赏故事。 结合图片幼儿理解了故事内容，就需要完整地倾听故事，边听，边欣赏画面。通过欣赏动画有利于幼儿感受小动物们的神奇变化，加深幼儿对故事中语言的运用。 通过以上所有环节，完成了本次活动重点以及目标中的“初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；理解故事内容，关注蔬菜的颜色特征。” 环节五：幼儿仿编故事情节，解决难点问题 第五环节是幼儿通过对故事的理解从而根据故事情节进行仿编为了帮助幼儿经验迁移，我采用了以下方式： 2）引导幼儿自由讨论，组织幼儿交流，请他们在集体面前大胆讲述，并给予积极地肯定。 初次仿编先以图片给幼儿建立一个支架，让幼儿根据图片里展现的内容进行仿编。根据幼儿的掌握能力适时撤架，在没有提供图片的情况下，引导幼儿扩展思维，将经验迁移到生活中来，进行句型的仿编，从而为幼儿提供充分展示自己的机会，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。 这个环节解决了活动难点，完成了本次活动的目标“引导幼儿根据故事的情节线索自主表达，运用想象，大胆仿编。” 这一环节根据故事中所描绘的情节创设表演情景，激发幼儿去表现、表达，从而促进幼儿语言表达能力的发展。 说活动延伸 把故事放在语言区，墙上贴上大奶牛，为幼儿提供各种颜色的蔬菜，幼儿根据自己的需要进行故事表演，充分满足幼儿的活动欲望和大胆表现机会。 通过以上环节，就基本完成了活动目标，相信孩子们一定会喜欢这个故事，会积极参与活动的。 我的说课到此结束，其中还有很多不足之处，希望各位老师多多批评指正，谢谢大家！【篇二：中班科学教育活动教案彩色牛奶】 中班科学活动彩色牛奶 选取题材背景 根据幼儿园教育指导纲要的目标，让幼儿对周围事物有好奇的求知欲，所以我组选取彩色牛奶这一课题，激发幼儿对色彩的变化产生兴趣。 活动目标 1、 让幼儿理解彩色牛奶故事内容。 2、 提高幼儿对色彩的认知能力以及色彩搭配的能力。 3、 激发幼儿对色彩变化的兴趣。 活动过程 一、魔术导入，激发幼儿的好奇心。 教师：小朋友看看这是什么颜色？接下来老师给小朋友做一个神奇的魔术，小朋友的眼睛不要眨哦！哇，看看这又变成了什么颜色？ 二、教师讲诉故事让幼儿理解，引导幼儿到下一环节。老师示范操作颜色实验 三、老师指导幼儿自主操作实验 四、展示作品，老师总结 活动延伸 在科学区，教师继续提供颜料，让幼儿进一步探索颜色混合后的颜色变化，满足幼儿的好奇心。【篇三：语言教案 彩色牛奶】 小班语言活动教案：彩色牛奶 活动目标： 1、理解故事，借助故事中神奇的想象引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。 2、能根据故事的情节大胆的想象和创编。 3、学习句式：给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的什么。 活动准备： 图片，幼儿操作图人手一张。 课前知识准备：了解蔬菜或水果的颜色。 活动过程： （一）讨论引出故事。 1、你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？ 2、引出故事：今天，我就给大家带来一个彩色牛奶的故事。 （二）第一次欣赏故事，感受故事中神奇的想象。 提问： 1、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？ 2、故事中讲到了哪几个小动物？（幼儿回答教师出示小动物的图片）3、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象？ （三）第二次讲述故事，提问刚刚小朋友都说得很对，小白兔喝了有颜色的牛奶后变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫，小花鹿变成了小紫鹿，灰狐狸变成了红狐狸。那为什么会这样呢，他们到底给牛吃了什么呢？我们一起再听一遍故事。 教师边翻图书边讲述故事第二遍提问： 1、小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？（请一个幼儿回答，后大家一起学习说句式）幼儿讲出以后，教师将幼儿说的用图片的形式摆出来。 2、小黑猫给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑色猫变成了一只什么颜色的小猫？ 同样将图片摆出来，然后请女孩子说一说句式。 3、小花鹿给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿变成了一只什么颜色的小鹿？ 同样将图片摆出来，然后请男孩子说一说句式4、灰狐狸给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？狐狸了一只什么颜色的狐狸？（集体幼儿说）5、现在我们把小动物给奶牛吃蔬菜，发生的奇怪的现象一起来说一说。要说清楚哪个小动物，给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶，喝了以后变成了什么颜色的小动物。教师指点，幼儿一起说一说。 （四）讨论： 1、小动物们有了神奇的牛奶后，为什么特别高