关于放飞心灵的演讲稿.doc

关于放飞心灵的演讲稿 我们若要生活就该为自己建造一种充满感受思索和行动的时钟用它来代替这个枯燥单调以愁闷来扼杀心灵带有责备意味和冷冷地滴答着的时间下面我们来看一下放飞心灵的演讲稿吧 关于放飞心灵的演讲稿范文一： 尊敬的各位评委、老师亲爱的同学们： 大家好！今天我给大家演讲的题目是：感悟心灵的成长：青春与奋斗 火山喷发过熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星飞驰过天空才会闪耀着美丽的弧线；人生奋斗过生命才会烙下坚实的脚印 青春过于美好于是我们尽情享乐尽情挥霍但生命也过于短暂当我们老去的时候回头翻看着时光我们将发现年轻没有留下脚印于是一股失落涌上心头因为我们的生命之书缺少了完整的书页我们无能为力光阴的沉淀使我们不再年轻朋友难道我们不应该为自己年轻的书页留下些什么怕只是浅浅的脚印 事实上我们可能尝试着为目标奋斗过眼前的路那样虚幻那样黯淡我们奋力前行去触摸周围一切能带给我们现实与光明的东西结果被撞得头破血流摔得粉身碎骨因为吝惜青春所以我们有时候会停止奋斗的脚步于是刚刚踏出的脚印又被我们磨平 今天当我再一次站到镜子前发现自己额头上的道道又变多了眼睛里不再有儿童时代的那种纯真我感到我的青春已经逝去脑海中又浮现那句话：“几乎没有人能感觉到青春正在逝去而几乎所有人都能感觉到青春已经逝去” 也许我们还不明白自己该干什么也许我们以为明天会更好也许我们相信会出现奇迹于是我们选择无谓的等待可是我们的青春却没有时间等待那一天的到来因为我们的青春只剩下今天莎士比亚说过：“在时间的大钟上只有两个字现在” 我们没有太多的时间可以等待“不屑今天等待明天”的观望态度会像一条肆无忌惮的蛀虫一样吞噬我们的心灵吞噬我们头脑中的时间紧迫感蛀空我们谋求上进的灵魂最终留给我们一具空洞而毫无战斗力的躯壳 生命的主流应该是水不停歇的奋斗而不是等待人活在这世上只是一种形式奋斗才是对它唯一的注解因为生命无法承受之轻因为生命无法接受堕落因为生命无法容忍平庸人生短暂白驹过隙拥有生命是一种最大的幸运带着奋斗上路才会让生命闪耀光彩！ 所以还在犹豫徘徊的同学请迈开你的脚步往前走吧！不用去管是否会成功既然选择了远方便只顾风雨兼程放手去追求吧！有句话说得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻结束的”不要吝惜自己的青春与生命因为它的价值恰恰是在不断地为理想奋斗中体现出来的 也许那些在落叶上写诗的心情会渐渐老去也许成长要以孤独作为代价逝去的日子无非给我们一个把握今天的启示其实又有谁能够对美好的日子完整的人生下一个固定的概念呢外部原因固然重要但自身的拼搏才起决定作用更多的时候我们必须由自己去擦拭旅途中心灵的尘埃用自己的问候驱散跋涉的疲顿在人生旅途中我们必须用奋斗去奠基自己的人生大厦把握自己生命的价值演绎出自己人生的辉煌奋斗应该在不甘寂寞中周而复始只有这样你的生命之旅才会留下清晰的脚印 纵然前面的路会无比坎坷可是我们有理由相信自己能够战胜一切挫折不是因为我们比别人伟大而是因为我们比别人年轻年轻是我们最大的资本！奋斗是我们永恒的追求！ 我的演讲完毕谢谢大家！ 关于放飞心灵的演讲稿范文二： 如果岁月是一条河那么童年就是河之源泉；如果人生是一本书那么童年就是书之最漂亮的扉页它有着梦一般的色彩、诗一般的意境那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角我们作为21世纪的幼儿教师更应该让孩子们在学习中享受到快乐在快乐成长中学到知识、学会做人 如果孩子是一只快乐的小鸟就应该拥有一方自由的天堂；孩子是一条自由的鱼就应该拥有一片浩渺的水；如果孩子是一朵蓓蕾就应该拥有缕缕春风的吹拂作为一名幼教工作者我们应该用怎样的理念、怎样的方法执教才能给孩子们这一切呢 在世界科学发展史上有一个名字如同一颗明亮的星星永远闪耀着耀眼的光芒他就是发明大王爱迪生而他成功的秘诀就在于他有一个十分民主的母亲她教育子女的观点是：让孩子自由、快乐的成长决不用强制手段去限制孩子的天性这给孩子提供了一个极为有利的生长空间当爱迪生被误认为是“傻瓜”被迫退出学校大门的时候是母亲敞开胸襟亲自教他读书；当他迷上了化学为搞实验想方设法找场地的时候是母亲腾出了家里的地窖给了他一方自由实验的天地从此在母亲的帮助下他一步步登上了科学研究之路他一生发明的东西大约有两千种对人类的文明做出了巨大的贡献而这些举世瞩目的伟大成就的取得无疑得益于他幼时成长在一个自由民主的氛围中 可见为孩子创设一个轻松、民主、自由的环境对他们的成长是多么重要啊！兴趣和快乐是儿童学习、探究的原动力因此我们有责任给孩子一个自由的空间让他们寻找快乐、创造快乐、享受快乐！新纲要中所倡导的一种教育观念就是寻找、挖掘孩子的兴趣和快乐这也是我在实践活动中所秉承的一种教育思路 记得在一次观察活动中我让孩子们穿上雨靴、雨衣打上雨伞在大自然中感受雨孩子们兴奋的在操场中玩耍有的漫步、有的飞跑、有的在积水处踏得“啪啪啪”响这时我引导孩子们寻找和发现雨点落在不同地方所发出的不同声音孩子们带着问题在玩耍中仔细寻找发现雨点落在雨伞上会发出“滴滴塔塔”的声音落在大型玩具上有“笃笃”的声音后来我参与到孩子们感兴趣的踏雨水的活动中发现会发出“叭叭”的声音于是我提议让孩子们用小雨靴来唱歌孩子们尽情的在积水中玩耍踏出了许多好听的节奏在玩中不知不觉渗透了音乐节奏的学习这时的我不再是一名设计者和指导者而是一名观察者和支持者孩子们真正成为了活动的主体在自由的、创造性的活动中享受到了学习带来的快乐！ 亲爱的老师们让我们的孩子们在如诗的时节尽情的享受那份阳光灿烂那份雨露滋润