小学语文实习总结

1 / 43 小学语文实习总结 师范生实习总结 教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换 ，一言一行都要以教师的标准来要求自己。 一定时间的教育实习是我们成为未来一个合格的小学教师必需经历的过程，是我们将课本上的教育理论知识与小学课堂实际相联系、提高我们教师素质的一次不可或缺的锻炼。通过实习，可以检验我们大学三年在课堂上学习的效果，为进一步提高自身能力，积累了相当宝贵的经验，并使我们在社会实践中培养了独立分析和解决问题的能力，为我们今后走上讲台从容不迫的 “ 传道，授业，解惑 ” 奠定了基 础。 我和我们班 40多名同学于 2016年 3月 2016年 5月期间，在曲靖市富源县大河镇小学进行了为期 9 周的教育实践活2 / 43 动，由班主任李平老师和语文湛锋利老师担任我们的指导老师。就这样，拉开了为期二个月半的实习工作的序幕。 在实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表， 热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 下面我 来就这 6 周实习进行一下总结： 一、教学工作方面 1、备课与上课 作为一名之前没有亲临课堂的师范生，当然要珍惜每一次上课和学生互动的机会。所以在上课之前我会认真的进行备课， 写好教案，并且与小组成员进行多次的试教。在实习之3 / 43 前，我已经把语文的第三 五单元所有课文都进行了备课，写好了教案。思品课因为是后来通知的，所以在上课之前更是花了大量的精力去找资料，准备教具和 PPT，并且给每个学习小组布置任务，让学生也参与到课堂的前期准备工作。在实习期间，我在上每堂课之前都多次和指导老师进行交流，多次的修改自己的教案，以确保在上课的时候让学生听懂，让学生乐意去听。 备课备得再好，能 上好一堂 40 分钟课才是真正的成功。实习的第一天我便和周老师商量第一堂课，她建议我先试一试，因为现在坐在下面的不再是我们那些大学同学，而是一个个天真可爱的小学生，所以他们不会像之前那么准确无误的答出问题，也不会那么踊跃的举手发言，也可能出现讲小话，做小动作的学生。所以我决定第一堂课自己要走上讲台试一试。第一堂课我上的是七律 长征，刚站上讲台的时候，我感到自己的每一个细胞绷得紧紧的，并且粉笔都感觉有点拿不住。新课导入环节做的很顺利，学生因为是新老师所以都很兴奋。但是在后面的教新字词的环节，由于我对五年级学生 不太了解，以及自己的教学方法使用不当，使得教学成果收效甚微，并且学生举手寥寥无几。课后周老师说第一堂课都会紧张，第二 4 / 43 堂课就会好很多，并且建议我上课不要太繁琐，直接切入重难点。第二天上课前我认真修改了教案，并且用简洁的语言讲课文梳理了一遍，同时也感到站在讲台上不那么紧张了。之后我上了我的 战友邱少云等语文思品一共 21 节课，并且在周老师的指导下，我能学会如何驾驭课堂，调动学生的积极性，并且明白课堂要表扬多过批评，但是在课堂纪律不好的情况下还是要通过采取停止教学等手段，等纪律维持再进行上课。在上思品的课的过程也是我和思品老师互相交流沟通的过程，因为这个老师也是刚接思品课，所以我们都处于一个学习的阶段，在这个过程中，我们之间碰撞出了很多火花，我也向老师学到了很多驾驭课堂的方法，将思品课上的有模有样。 在应对各种突发情况的时候我也临时应变采取了几项措施，比如在语文课堂教学词语，同学出现多次读错字音时，在这名学生不愿意再站起来读的时候，我会立即让全班同学帮助她来完成这个任务，并且在下课的时候找这名学生谈心，鼓励她认真做好预习作业。在课堂知识点没有讲透，我通过一些巧妙的过渡语言，再回头让学生看一遍这个内容，我再用另外一种方法分析，我的战友邱少云第二自然段开始讲的速度很快，很多知识点没有覆盖，后来我通过再让学生通读第二自然段，再抓重点词句联系生活实际让他们感受当时5 / 43 战斗前夕的紧张的埋伏情况。 在上课的过程中还是发现了自己存在的一些问题：比如上课的时候不是那么放的开，有时候在说话时容易形成口误；语文课堂上没有完完全全的将课堂还给学生，而是大部分采取讲授法；教态也不是显得很自然，在讲台上课堂走动太多等等。经过自己的每天的不断自省和指导老师的悉心指导，这些问题都还是在慢慢的得到改善，虽然自身还是有很多问题，但是我相信实习这 6 周是我发现问题的 6 周，今后我在教育岗位上会通过自己的不断努力去逐 步解决。 2、听课 实习的过程不仅仅是要自己上好每一堂课，还要学会去听其他老师和同学的课。在这期间我做到了保证每天都在教室听本组成员的数学科学思品课，以及其他班的老师或学生的语文课，并且对一些比较优秀的课堂进行记录。在听课前，我先认真的了解这堂课的教材主要内容，并且和任课老师交流这堂 课她的思路。听课时，认真记好课堂的大致流程，同时注意老师的上课采取了哪些我没有运用的教学方式，同时关注学生在课堂的反应，对比别的班级学生和自己班级学生有什么样的不同，最后再课外关于这堂课的一些意见和建议写6 / 43 在听课记录旁，并且同任课老师进行交流。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了 3个课任老师共 8 节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。 2、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程 就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。 7 / 43 广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是 “ 教师要教到什么程度 ” 。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得 40 分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而 是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回8 / 43 报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了 “ 讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契 ” 等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。 过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到 “ 传道、授业、解惑 ” ，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力 提高自身的综合素质和教学水平。 9 / 43 三、班主任工作方面 一、班主任工作 在工作准备方面 首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我和丽萍就急着找班主 任潭 老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初 我们有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。 其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的 机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对10 / 43 他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。 在班级日常管理方面 我能在班主 任潭 老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很 多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是我们班的张嘉迅，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来 ，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。 11 / 43 在班级活动方面 开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能 够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。为此，我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。 时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到12 / 43 学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主 任潭 老师身上学到很多，同时充分体会到 “ 爱心 ” 在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到 “ 爱 ” 跟 “ 严 ” 结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理 ，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主13 / 43 任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 1、奖罚适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用 “ 爱 ” 去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。 今天我们面对的不是几个学生，而是 65 人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面： 首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全 14 / 43 小学语文教师实习总结 2016 年的 11 月中旬，我怀着激动和兴奋的星期来到了昭通市昭阳区太平乡水平小学开始了为期半个月的实习工作。在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了 ，因此感受也与以往有着天壤之别。 实习第一天，带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的女老师 李老师。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二年级班，认识了 52 个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。下面我从几个方面对我的实习进行总结。 一、 有备无患，做好实习前期工作 15 / 43 常言道：机会青睐有准备的人，为了使实习工作顺利进行。李老师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。李老师告诉我，我的实习分为两个阶段：见习阶段和上课阶段，实习的主 要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况及二年级语文教材作了一个初步的了解。 二、 查缺补漏，提高教学水平 1、见习阶段 作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的经验，因此必须向优秀教师学习，才能迅速成长，提高自己的教学质量和教学水平。正所谓： “ 他人之石，可以攻玉 ” ，起初我认为，听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，为将来的上课做好充分的准备。我的见习期时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学二年级的语文教材，认真听好李老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流， 虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这16 / 43 个细节中所蕴含的意思。 2上课阶段， 讲课对于一新教师及其重要。李老师告诉我，只有把课备好了，才能上好课。备课 时不仅要考虑到如何根据把握好教学大纲的要求，教材特点。如何抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，如何确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。还要考虑到学生、自身的具体情况。初为人师，面对诸多问题，我免不了几分紧张，于是课前我做了充分的准备，认真钻研教材，广泛参阅文献资料，根据李老师的要求，细心琢磨教材、详细写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到李老师那里进行初审。在审查时李老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。实习第二周，我带着充分的准备，同时也夹 杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台，只能勇敢地走下去。课堂进行的还算顺利， 但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学经验的不足，需要多多学习。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提17 / 43 出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取 之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。 二、 心系学生，做好班主任工作 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的 优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。 做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我 就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我每天的主要任务：一是看早读，每天早上 7： 50 到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表 ,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三18 / 43 是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、 “ 红歌传唱 ” 等活动。 光阴似箭，实习就这样 不知不觉的结束了！回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我庆幸得到了指导教师 李老师的耐心指导，是她 让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。 与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会的使命感。 小学语文教学实习总结 一基本情况 我于 2016 年 9 月 1 日至 9 月 30 日在黔江区白石乡中心小学19 / 43 校进行了为期一个月的语文教学实习，实习的基本内容包括：课堂教育和协助班主任工作。 听课情况 2016 年 9 月 5 日，我有幸参加白石乡中心小学语文教学研讨观摩活动，期间我听了几位教师精彩的课堂教学，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会： 一、教师语言有魅力。 当我听着这四位教师的课时，她们的语言亲切和蔼，它能带领学生欣赏 “ 五星国旗 ” 的歌，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处 ?刘老师在教学一面五星国旗这一课时，她让学生一边观看五星国旗的图片，一边欣赏，声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者严丽萍老师扣人心 弦的过渡语言，激发了学生对自己生命20 / 43 的珍惜与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。洪春幸老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受 “ 火烧云 ” 美丽的景色。 二、积极倡导 “ 自读感悟、开放引导 ” 的课堂。 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。 着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个 “ 先学后教、先读后导、先放后扶 ” 的过程。 ” 我想，洪老师所执教的火烧云一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。 本课教学有这样三个层次 1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟； 3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，洪老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，用课文中的一句话说说什么是火烧云？第二个阶段 的自读感悟，洪老师让生找出文中的句子感悟，引导朗读，比较 “ 火 ” 和 “ 烧 ” ？第三个阶段的自读感悟，洪老师让学生找找不懂的问题。 三、处理、把握教材的方法十分独到 21 / 43 四位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李老师紧紧抓住 “ 发现 ” 这个词语，步步引导学生理解 “ 蜜蜂引路 ” 的经过。刘老师和严老师整 理把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。 四、评价语言的收获 四位老师老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数李老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习 ?这 些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 上课情况 听了一周的课之后 ,于 2016 年 9 月 12 日我走上讲台 ,开始了自己的第一篇 “ 处女作 ” 。我 22 / 43 所教学的课文是小学语文四年级上册第七组中的第二课威尼斯的小艇。 课文简介 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 课文从 “ 我 ” 的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独 特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。 教学目标： 1学会本课 8 个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。 2学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。 23 / 43 3领会抓住事物特点写的表达方法。 4了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 学习重点提示 ： 1从几个方面介绍事物的写法； 2抓住事物特点描写的方法。 教学过程： 我设计了 “ 情景激趣 初读感知 探究汇报 升华情感 拓展延伸 ” 的教学程序。 、激情激趣，导入新课 心理学研究表明：愉悦的情绪能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。因此，我激情激趣，播放 威尼斯风光录象，让孩子们欣赏威尼斯的异国风光。优美的画面，24 / 43 动听的音乐，使人入神入境，巧妙地将学生带入愉悦的学习之中。 、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，注意正确、流利。 2、检查读的情况，落实 6 个多音字的读音。 3、交流：读完课文你脑海中浮现了一幅什么样的画面？ 4、再读课文，思考作者围绕威尼斯的小艇讲了哪几个方面的内容？ 、自 主探究，汇报交流 学生是学习的主体，皮亚杰认为，儿童如果不具有自主意象活动，教育就不能成功。因此，本节课我立足于学生自主读书能力的培养，放手让学生运用读读、划划、写写、议议等学习方法，通过动脑、动口、动手等方式，积极倡导 “ 自主、合作、探究 ” 的学习方式。 25 / 43 1、自主选择，自主探究 在充分调动学生学习兴趣的基础上，我让同学们选择小艇的三个方面中自己最感兴趣的主题用自己喜欢的方式自读，引导他们勾画自己喜欢的句子，批注自己喜欢的理由。这一环节的设计正是体现了新课标提出的，教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。 2、互动交流，深入探究 有了自己的一番摸索，学生或者成竹在胸，或者是略有所悟，或者是困惑不解。所以一旦进入合作探究阶段，就会全身心投入。在这里，我让同学们自己寻找合作伙伴进行探究，给学生自由发展、畅所欲言的空间，在学生思维碰撞、自由交流的热烈氛围中，文本也就不再是一堆堆语言材料了。 3、汇报交流，品读感悟 语文教学不仅仅是为了让学生体验文本的语言形式，更要让学生领悟文本所蕴涵的情感，实现语言文字与人文情怀的同构共建。让学生在探 究中进行感受，在品读中有所感悟。 26 / 43 、当同学们汇报小艇的样子独特 这一主题时，我准备抓三个比喻句来展开教学。首先引导学生读课文第二自然段，发现威尼斯的小艇有以下特点，那就是长、窄、深、翘、行动灵活，然后我进一步引导学生发现：作者是怎样把小艇的这些特点展现在我们面前的呢？学生就会发现，哦，原来这里作者是用三个比喻句来写的，同学们看，三个比喻句分别写了小艇的什么特点呢？很简单，学生一读便知然后我再引导发现，同学们看，同样是比喻句，可是你看 “ 有点像、像、仿佛 ” 比喻词却不同，通过这一对比使学生知道，哦，原来同一个意思可以用不同的词语来表达，这样即使人感觉不到重复，又表达的更准确， 让人感觉很有味道。谁能把这种味道都出来？进而深入指导有感情的朗读。这一对比教学，意在进行句子表达方法的指导，落实 “ 读促写的宗旨 ” ，有利于学生写的能力的提高。 教师小结：作者借助于生动、传神的比喻，惟妙惟肖的再现了小艇的样子，这来自作者多方面的观察，那么，根据作者的描写我们能否画出小艇的样子？然后，让孩子们在美妙的音乐声中发挥想象将小艇的独特的外形画出来，既巩固了对小艇的认识，又做到了与美术学科的 整合，同时，学生的创新能力和实践能力也得到了充分体现。 27 / 43 、当孩子们汇报 “ 船夫驾驶技术高超 ” 这一主题时，我打算抓一个关键词 “ 操纵自如 ” 展开教学，学生读文后，我用换词法理解这个词的意思，问 “ 操纵自如 ” 还可以怎么说？同学们可能会说，操纵熟练、操纵灵活等，都可以。那么，课文从哪些方面写出了船夫的驾驶技术高、操纵自如呢？学生会去找到 、从小艇行驶速度快 、在非常窄又拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯 。从而使学生明白 “ 操纵自如 ” 在课文里的意思。然后再指导读这一段，既然船夫驾驶技术这么高，操纵自如，那么读时就应该轻松、顺畅 在学生充分有感情地朗读的基础上，再鼓励学生亲身体验，用手作船、以桌面为河、以书本、文具盒为障碍物，边读边做动作，以加深对课文的理解。 、汇报交流 “ 小艇与人们生活 关系密切 ” 部分时，我主要是带领学生交流、展示学习表格。 同时，为了深入理解小艇和人们的生活关系密切，突出重点，我播放威尼斯白天行船场面和威尼斯的夜景，展示威尼斯这座水上名城特有的风光。引导学生谈出威尼斯的动态美和静28 / 43 态美，通过动静对比，突出小艇和人们的关系极为密切，顺势学习第一自然段。领悟 “ 小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 ” 这句话的含义。 升华情感，合作交流 这时，让孩子们试做导游，同桌或前后桌一人做游客，一人做导游，现场演练。然后选导游上场为大家做介绍。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又让情感熏陶和语文实践活动完美地结合了起来。 拓展阅读，延 伸练笔 1、你想知道世界上还有哪些号称 “ 威尼斯 ” 的城市吗？选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写 “ 苏州的小艇 ” 。 2、鼓励学生课下继续搜集世界上号称 “ 威尼 斯 ” 的城市。 3、课下对比阅读文后 “ 阅读链接 ” 中的威尼斯之夜。 这样的设计，既注重了知识目标的突破，增加了课堂教学的29 / 43 训练点，又拓展了学习的内容、拓宽了学生的视野，把语文由课内延伸到课外，把课堂小天地变成了大千世界，使语文课更具开放性和创造性，真正体现了大语文教学观。 四、板书设计 根据文本特点，我设计了如下板书，这样的板书设计，图文并茂，简明扼要，突出重点，能起到提纲挈领的效用。 威尼斯的小艇 小艇的特点： 外形：窄 深 翘 驾驶技术： 特别好 五、教学小结 威尼斯的小艇一课的教学设 计以构建主义理论为指导，根据新课标精神，利用网上资源，创设情景；利用文本文字，感悟质疑；利用自主探究、合作交流，突破重点；利用学科整合，加深理解。整堂课紧紧围绕着 “ 自主探究，品读感悟 ”这一主题，让学生成为课堂的主人，真正享受阅读的乐趣，30 / 43 受到美的熏陶。 二实习评价 我一共上了 7 节新课 ,基本上达到了预期的效果。在指导老师和其他老师的指导下 ,我的每一次讲课都比上一次有进步 ,在学习如何和学生形成默契方面也有一定的提升。比如我利用他们爱听名人故事的心理 ,在备课时就注意在适当的环节把它穿插进来 ,学生不但乐于接受 ,而且带活了课堂气氛 ,学习的积极性在不知不觉中得到了提高 ;还有 ,我在听课期间便开始注意哪些学生上课最喜欢开小差 ,并从班主任 ,任课老师口中了解其原因 ,于是 ,在我上课时就对症下药 ,爱睡觉的就多提问来集中他们的注意力 ,爱说话的就用精彩的故事来吸引他们 ,让他们跟着我的思路走 ?但是 ,还是有很多令人 遗憾的地方 ,比如在引导学生方面做得还不是很到位 ,没有给学生更多的思考空间 ;第一次上课时 ,在讲解自己的花是给别人看的的课上 ,总想把涉及到的每一个知识点讲透 ,结果造成课堂的重点不够突出。还有 ,有一次在讲多变的天气时 ,由于顾着讲现实生活中的常见现象 ,时间把握得不够好。这些都要在以后的工作中改进。除了上课外 ,我还负责批改学生的作业。我认真批阅 ,并注评语 ,将学生作业中的问题及时的反映给指导老师 ,协作老师作分析总结。考试担31 / 43 任监考老师 ,考完试后还帮忙批改试卷 ,统计分数等等。在这些工作中 ,我得到了充分的锻炼 ,也深切 体会到了作为一名老师的辛苦和责任感。 做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐 ,要管理好整个集体 ,提高整体教学水平 ,同时又要顾及班中每一名学生 ,不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务 ,还要多关心留意学生 ,经常与学生交流 ,给予学生及时的帮助。 做学生学习上的良师 ,生活上的益友 ,学生才会与你有共同的语言 ,才会喜欢上你的课 ,教学工作才能更好地开展。 三实习体会 教育工作是琐碎繁复的 ,然而每天当我面对这些学生的时候 ,觉得他们是那么的亲切。看着他们那蓬勃的朝气 ,让我有责任感 ,有动力来开始新一天的工作 ,我又从原任班主任周老师那里学习了很多班级管理方法和学生教育方法 ,这是我人生一笔宝贵的财富。我打从心里感谢她。 在为人师的这条路上 ,我迈出了第一步 ,接下来还有第二步 ,第三步 ?但不管怎样 ,我都会以人为本 ,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去 ,我会以我的真心去呵护学生 ,因为我面对的是一颗颗纯真的心。 32 / 43 在实习中 ,我还发现了 ,有些东西不能选择 ,有些东西却可以选择。份内的工作要完成 ,但勇敢的 主动请缨 却能为你赢得更多的机会。只要勤问 ,勤学 ,勤做 ,就会有意想不到的收获。 小学语文见习总结 综述： 为期九天的教育见习结束了。回望这短短九天，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者应该具备的基本技能和素养，也对 “ 师范生 ” 真正的含义有了一个更深层次的理解。现 对为期九天的教育见习作一个小小的总结 : 分析：课堂诗两首 这堂课集中体现了以学生为本的教学理念，老师重在的是引导。 首先，教学生齐读课题，完后思考：读了题目，你有什么问题。 然后，带着问题，读诗歌，并解决问题。 33 / 43 当学生朗读得没有感情，没到位时，老师会说： “ 用你的智慧想想，该带着怎样的情感朗读。 ” 小组朗诵诗，会带着创意去朗诵，将关键词重读，再读，加深对诗歌的理解。 灵活运用本课知识，引导学生 “ 知识是源头活水，是天光云彩，智，慧财富的源头活水。 ” “ 我们之所以智慧不够，是缺少什么？ ” 整个过程，基本上都是学生自己提出问题，自己或交流讨论解决。课堂上，十分活跃。 收获： 一、教育方面 我所见习的班级是五班，学生大多活泼好动，热情开朗。五年级生活方面的重点就是行为习惯的养成，学习方面主要是写作和知识积累。在与五年级孩子相处的过程中我发现，他们不太依赖班主任，很多事情能独立完成。 作为高年级的老师让孩子喜欢你非常重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特别34 / 43 认真活跃。但是微笑并不 代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应该因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分批评，伤害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮助能力弱的孩子， 是我们的职责。 二、教法方面 1、学习课堂讲解的艺术 记得有位老师讲过： “ 你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。 ” 让我体会到教师只有具有丰富的感 情，健康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，受到良好的教学效果课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。 35 / 43 2、学习表扬艺术 老师如果表扬表现特别好的孩子 ，就能能够激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很强的。树立正面形象，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。过去的批评教育已经被现代教育剔除了，如今提倡的是赏识教育。 3、提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦 如何使每一个学生都能获得成功体验的机 会，提高学习的兴趣，这尤为重要了关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。 4、设计合适的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要 小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课基本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓 于游戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而提高学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。 36 / 43 5、用发展的眼光全方位评价学生 有些学生虽然基础、成绩都较差，存在着这样或那样的问题，但他们毕竟还是学生，可塑性很大，我们必须用发展的眼光看待他们，树立有进步就是成功的观念。每当他们 有进步时，就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功，不仅仅是看成绩，而是看他有没有收获。如：学生在学习 过程中学会了观察、思考、合作、交流等，这都是成功，应加以肯定和表扬。 困惑： 此次见习给予我们更多贴近现实课堂的机会，让大家接触到了各种不同风格的教学方式，了解了学生们对不同课堂形式的不同反馈，可以说是一次难得的 “ 充电 ” 。不论是 “ 教 ”还是 “ 学 ” ，我们都在听课的过程中见识到了许多，还拓宽了课堂教学的认识。 同时我还懂得了要成为一位合格的教师，应该在以下几个方面多做努 力： 37 / 43 1储备必要的语文知识。 2熟悉掌握教材。 3掌握各种教学手段，黑板、课件制等作。 4处理好师生关系。 教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是我们师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程。在听课过程中我们在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，学 习的习惯。听完课后还要进行思考与整理，多想几个为什么这样才能得到更大的进步。 启发： 学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。九天的教育见习，加深了我对教师、教育、学生的最初浅显想法。我以未来能成为一名合格的高素质的小学教师为目标，带着满腔热38 / 43 忱，投入接下来一年多的大学学习生活！ 王维 20160516320 2016小语班 小学语文实习总结 在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学和日常工作 情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近 20年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。 第一，来谈谈我的实习总体感受。由于有本次实习的机会，因此我们与孩子们接触的时间较之以前增加了很多。在实习期间，我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变 为了教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近七个月的实习，如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷恋。自进入大学校园以来，我就渴盼着走上讲台，希冀着孩子们叫我 “ 老师 ” 。这次终于如愿以偿，39 / 43 心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是五年级一班，这个班级非常优秀， “ 优秀 ” 主要体现班上大部分同学是教师子女，教师对自己的子女要求均比较高，很多同学都有自己明确的爱好特长，并且知识面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真，永远清晰地记得，第一次到这个班级做自我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑声。但同时，我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然五年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学还是始终相信 “ 老师讲的即是真理 ” 。因此，小学教师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文教师还是很辛苦的。这种辛苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师，就意味着当班主任。尽管我不知道我们的辅导教师 熊老师平时忙不忙，但每周星期四