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文档简介

新时期高校师德建设机制问题的思考,高等教育研究所周琳,广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。胡锦涛同志在清华百年校庆大会上的重要讲话,主要内容与结构,（一）师德教育效果不理想,（二）师德评价机制不完善,（三）师德监督和激励机制乏力,一、高校师德建设存在问题的现状分析,(一)师德教育效果不理想,1.对师德教育地位认识不足,2.师德教育的形式和方法枯燥、单一,3.师德教育的价值取向存在着片面化、功利化倾向,(二）师德评价机制不完善,1.“师德”考核指标设置不科学,2.考核方法缺乏实践操作性。,3.考核结果使用缺乏力度。,(三）师德监督和激励机制乏力,监督制度虚置,监督体制不完善,监督主体消极不作为,奖惩制度比较空泛,师德监督和激励机制乏力,二、高校师德建设中存在问题的成因分析,1.教师自身因素2.价值取向多元化3.师德规范建设不完善,三、进一步建立健全高校师德建设长效机制,（一）建立有效的教育培训机制,（二）建立科学的考评机制,（三）建立有效的监督和激励机制,（一）建立有效的教育培训机制,建立有效的教育培训机制,1.建立教师终身学习机制,（二）建立科学的考评机制,1.选择考核方式方法,2.完善“师德”考核评价体系,（三）建立有效的监督和激励机制,1.实
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