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高校体育课堂对大学生体质健康影响的实验研究,答辩人：李兵专业：运动人体科学导师：齐家玉教授,报告流程,一、立论依据,立论依据,研究背景,研究意义,国内外研究现状,一、立论依据,研究背景1、当前国际和国家的发展形势对教育的要求2、社会对人才的基本素质的高要求与大学生体质所呈现下降趋势之间的尖锐矛盾3、国家制定解决大学生体质下降问题的政策4、体育课堂对大学生体质健康的影响,一、立论依据,研究意义1、本研究主要通过研究高校体育课堂对学生身体素质和运动能力的影响进行分析，并对造成学生体质测试成绩下降的原因2、通过在大学体育课堂进行监控、运动干预等实验研究，通过测试分析新时期高校体育课堂锻炼对大学生体质健康是否有显著性提高3、通过实验对比研究发现体育课谈的具体实施中的措施提高大学生的体质健康为高校体育教师的教学提供参考使高校体育课堂能最大程度的促进大学生的体质健康4、为优化高校体育课堂的教学和实现大学生体质健康以及身体素质的提供奠定理论基础,一、立论依据,国内外研究现状,高校学生体质健康研究现状,高校体育课堂研究现状,一、立论依据,高校学生体质健康研究现状对大学生体质健康的研究一直以来都是国内外学者们的研究的热点问题。日本对于国民体质的研究是众多国家中最为重视的，他们不仅关注学生体质健康，也关注全民体质健康。自1965年以来，每年56月份都会对全国国民进行统一的体力测定；美国将国民分为不同的层次，如部队军人，大、中、小学生等，并分别为各个层次的人群制定了体质测定方案，对体质健康的研究非常重视；欧联盟各国更是为了比较各国身体教育制度的效果和各国人民体质状况而制定了统一的学生体质测定方法。,一、立论依据,高校体育课堂研究现状,二、研究方案,研究方案,二、研究方案,研究目标1、本研究以学生体质测试成绩为基础，结合问卷调查，了解目前高校体育课程教学对学生体质健康的影响，研究造成学生体质健康下降体育课程中存在的问题2、通过对影响人体身体健康的形态、机能等指标进行测量研究，结合体育课程的教学对学生体质健康的影响，提出新时期体育课程改革下体育课程促进学生体质健康的建议,二、研究方案,研究内容1、分析当前学生体质健康的现状2、高校体育课程对学生体质健康的影响3、通过问卷调查分析学生对体育课堂促进体质健康的认识和学生参与体育课程的状况4、通过实验设计指导方案对高校体育课堂进行实验干预,二、研究方案,拟解决的关键问题,分析大学生体质健康现状以及高校体育课程的教学现状,研究造成学生体质健康下降体育课程中存在的问题,设计合理的实验方案发现体育课堂提高学生体质的措施,发现学生参与体育课堂促进健康的方法,二、研究方案,二、研究方案,技术路线,二、研究方案,实验方案1、实验目的2、实验对象与分组3、实验步骤4、实验测试指标：5、实验操作（按照计划实验十周）6、试验时间：2011年3月2011年6月,二、研究方案,可行性分析,1,2,3,4,华中师范大学为全国体育教学先进单位，这为本实验中学校教学现状有比较准确和客观的评价，作为先进单位积极的投入到改革中去,教师愿意为体育教学的改革投入和付出这为本论文的实验研究提供了可靠的支持,华中师范大学拥有全套的国家体质测试仪器，且本研究的实验小组参加体质测试工作熟练掌握体质测试技术，为本论文的测试工作提供保障,导师长期从事运动训练与健身监控的科研工作，多次主持省部级教学与科研项目，均取得了不菲的成果。导师严谨的风格、渊博的理论和丰富的实践经验对本研究的指导为本研究顺利进行提供了有力的保障。,三、论文进展和大纲,研究进展,2010.102010.11确定研究主题，查阅相关文献,2010.122011.1访谈有关专家和被调查者，设计实验方案,2011.32011.6实施实验方案,2011.92012.4撰写论文初稿、修改定稿,2010.112010.12设计调查方案及调查问卷，并对体育课堂进行调查,2011.62010.9统计、汇总研究结果,三、论文进展和大纲,论文大纲摘要：关键词：1前言1.1选题背景1.2选题依据1.3选题的目的1.4选题的意义1.5研究综述2.研究对象与研究方法2.1研究对象2.2测试指标与研究方法2.2.1测试指标2.2.2研究方法2.2.2.1实验研究法2.2.2.2测量法2.2.2.3数理统计法2.2.2.4问卷调查法2.2.2.5文献资料法,三、论文进展和大纲,3.结果与分析3.1问卷调查结果与分析3.2实验方案设计与实施3.2.1实验方案的设计3.2.2实验方案的实施3.3试验后体质测试数据分析3.3.1技术练习组试验前后体质测试成绩比较分析3.3.2素质练习组试验后体质测试成绩比较分析3.3.3技术与素质练习组试验后体质测试成绩比较分析3.3.4对照组前后体质测试成绩比较分析3.3.5技术与素质练习组与技术练习组试验前后体质测试成绩变化比较分析3.3.6