三年级上册数学教案倍的认识人教新课标.doc

课程名称：三年级上册 数学课 型：公开课授课时间：倍的认识第一课时教学内容：认识倍的概念教学目标：(1)经历“倍”的概念初步形成过程。体验“一个数的几倍”的含义。(2)在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念。明白“一个数的几倍”的具体含义。(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：通过观察、操作，建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的意义。教具学具：课件教学过程：一、复习引入，激发兴趣同学们，上课之前老师要来考考大家，看大家对我们以前学过的知识是不是掌握得很牢固。大家请看大屏幕。我们来看这样几组图片（播放课件复习题1），谁能快速的说出每幅图有几个几？大家都很棒，看来老师要加大难度了。（播放课件复习题2）看来同学们关于“几个几”的知识掌握得很牢固。同学们表现这么棒，连小动物们都被吸引来了（课件出示主题图），谁来找找这幅图上的数学信息？ 学生看图寻找信息：松鼠有2只，兔子有6个，小鸟有10只（板书）（1）大家观察一下，松鼠和兔子比，它俩的个数有什么关系？（引导学生说出比多少的数量关系）（2）其实，数量之间，除了我们学过的“比多少”，还有着倍的关系，这节课，我们就和这些小动物们来一起认识“倍”。（板书课题：倍的认识），齐读课题。二、 探究新知，理解概念(一)、发现中初步认识“倍”大家仔细观察图片，如果我们把这2只松鼠圈起来，看作一份的话，兔子的只数是这样的几份？我们先不忙着说，在练习纸上画一画，圈一圈，再来告诉老师。（1）学生动手画一画，圈一圈，指名同学到黑板上圈一圈，并说说是怎么圈的。（ 2个2只的圈，圈出了这样的3份。） 也就是说，以2只松鼠为标准，兔子和它比一比，兔子有（ ）个这样的2只。（指名2、3名同学重复）（2） 小结：同学们看，像这样，松鼠有2只，是1份，兔子有3个2只，是3份，我们就可以说，兔子是松鼠的3倍。（边说边板书） 谁能勇敢地像老师这样说一说（ 指名说、前后桌相互说、齐说）(二)、动手操作中体验“倍”（1）结合刚才的学习，你们能找到松鼠和小鸟的倍数关系吗？（学生自主探索松鼠和小鸟的倍数关系）谁能再来说一说（学生汇报）松鼠有(2)只，小鸟有(5)个(2)只，所以我们就说：小鸟的只数是松鼠的5倍。师边听边板书： 松鼠 2只 小鸟 5个2只 松鼠有2只，小鸟有5个2只，小鸟的只数是松鼠的5倍同位之间说一说（2）瞧瞧，大家说的多好，又有2只小鸟被吸引来了(再2只小鸟)。现在，小鸟是松鼠的几倍？ 松鼠 小鸟 松鼠有2只，小鸟有6个2只，小鸟的只数是松鼠的6倍如果再增加2只小鸟呢? （小鸟的只数是松鼠的7倍） 你发现了什么?引导学生说出：小鸟有几个2只，小鸟的只数就是松鼠的几倍如果小鸟和松鼠同样多，我们就说小鸟是松鼠的几倍?(1倍)(三)、变化中深入理解“倍”（1）同学们表现得真棒!又有1只松鼠也悄悄地过来了。此时，松鼠和兔子的倍数关系会发生变化吗?变成了几倍呢?为什么?谁能画一画，让我们一目了然地看出来?指名学生画一画 松鼠 兔子 松鼠有3只，兔子有2个3只，所以说兔子的只数就是松鼠的(2倍)。提问：同样是6只兔子没有变化，为什么最初是松鼠的3倍，现在又变成2倍呢?对比演示：松鼠 松鼠 兔子 兔子 总结：松鼠的只数变了，相应地倍数也就变了，所以看清跟谁比很重要。我们把作为标准进行比较的这个量称为标准量，与标准量相比较的量称为比较量。第一副图的标准量是2只松鼠，兔子是3个2只，所以兔子是标准也就是松鼠的3倍(边说边圈)第二副图的标准量是3只松鼠，兔子是2个3只，所以兔子是标准也就是松鼠的2倍。标准变了，倍数也就变了。所以，在确定倍数关系时，我们要看看跟谁比，也就是要先找出标准量。(2)同学们请看这题白板演示：松鼠 小鸟 小鸟是松鼠的( )倍这道题怎么思考呢?（3）那请同学们归纳一下，我们该如何确定数量之间的倍数关系?师生共同回忆：1、第一步先观察、找出标准 2、第二步根据标准圈一圈 3、第三步数一数 ，圈了几组，就是几倍适时板书：找-圈-数(四)、练习中深化巩固“倍”大家似乎掌握的不错呀?为了检测大家的学习，我们来进行一个四星闯关竞赛吧，看谁是四星闯关小能手第一关：看图填一填课件出示题目。大家真厉害，轻轻松松就闯过了第一关，来到第二关。第二关：圈一圈，填一填绿圈 红圈 篮圈 （1）红圈的个数是绿圈的( )倍 蓝圈的个数是绿圈的( )倍（2）提问：为什么都是在和绿圈这个标准量比较，结果却不相同呢?虽然标准量绿圈不变，但是比较量不同或是改变，倍数也会发生改变（3）从这道题中，你还能找到其它的倍数关系吗?你怎么看出来的？(蓝圈是红圈的2倍）大家真是火眼金睛啊，轻松发现了数量之间隐藏的倍数关系，闯关成功，我们来到第三关第三关：想一想，画一画。1、 第一行画4个，第二行画。的个数是的2倍。（你为什么这样画?）2、第一行画个，第二行画。的个数是的5倍。不知不觉来到了第四关的门口，你们准备好了吗?开始闯关第四关：口答（1）14里面有（ ）个2 14是2的（ ）倍（2）32里面有（ ）个8 32是8的（ ）倍（3）18里面有（ ）个（ ） 18是（ ）的（ ）倍非常棒！大家成功的闯过了这四关。四、课堂小结，布置作业我们这节40分钟的课也接近了尾声，谁能说说你学到了什么?有什么收获?同学们说得真好，这节课我们从倍数关系的角度去观察并走进了数学世界，学习了很