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文档简介

1 / 3 尊重他人是我的需要 - m 尊重他人是我的需要 教学目标： 1 知识目标： 自尊和尊重他人的关系 尊重他人就是尊重自己 2 能力目标： 学会运用正确的方法对待自身的缺点 3 情感态度价值观 ; 在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重 教学重点、难点： 尊重他人的理解 教学准备： （ 1）学生搜集自尊与尊重他人的名人名言。 （ 2）搜集表示尊重他人的词语和体态语。 教学步骤： 提问：什么是自尊？自尊的表现有那些？ 导入： 教师要求学生在纸上写出他们生活中需要接触的 “ 他人 ” ，看谁写的多， 使学生认识到，在我们的生活中存在无数的“ 他人 ” ，这些人和我们的生活息息相关。 2 / 3 教师提出问题： 如果放学后老师留下你帮助他人值日，父母对你回家晚了会怎样做？ 情况预测： （ 1）不问清原因，对孩子进行责怪，训斥，表现出不尊重孩子的态度。 （ 2）父母问明原因，并给于理解，表现出孩子的尊重与爱护。 教师小结：得到他人尊重和尊重他人是什么关系 板书： 二、尊重他人是我的需要 （一）同样的自尊，同样的快乐。 P9 活动一：点点追忆，至少写出 3 种人 让学生回忆生活中的 “ 重要他人 ” 对自己的影响。 你存 在对他人有意义吗？ 教师小结：点点滴滴的赞美与欣赏如甘霖雨露滋润着我们的心田，使我们充满做人的自豪与快乐。无论是谁 “ 尊重他人 ” 都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 （二）尊重他人，就是尊重自己。 活动二： 人生体验场，（你能怪谁）书上 以上四个环节说明了 “ 己所不欲，勿施于人 ” 的道理，自己3 / 3 做的不好，能怪别人吗？我们首先要尊重他人，不做有损他人的事情，这样就会得到他人的尊重，与人共同享受自尊的快乐，与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。 教师出总标题：板书 活动三：说词大赛 （ 1）说出表示尊重他人的词语。 （ 2）请同学表演表示尊重的体态语。 （用体态语表达利于学生模仿力的提高，增强课堂趣味性。） 活动四： 一言一行总是情，完成书上的表格。 如有时间，完成名言赏析。 教师总结：尊重他人是我的需要，尊重他人就是尊重自己，在我们自我完善的过程中，需要他人的观心和帮助，但更需要自己不断反省不断超越，增强自身实力，做一个有尊严有价值的人。 教学反思： 本节课的尊重他人的体态语，同学们感兴趣。例如：脚尖用语
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