尊重理解父母班会设计

1 / 10 尊重理解父母班会设计 一 .主持人上台：甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。 $cBN!/h 阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情， A0 火车头每日数据/! l - 傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀， n ; p 琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃 h_ LP | 乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。 8jm% 像高山似大海，它包容着一切。 Tkw XHq%f 多 么 宽 容 的 父 爱 ， 多 么 博 大 的 襟 怀 。 k?E2 / 10 3 z 严厉之中 ,爱在荡漾，爱在澎湃 .S/&0 q) 二 .取名男：是啊 15年前的那一天，我们便开始感受爱的冲击。 =vdk|pel 女：那一天，是我们的生日，母亲的苦日。 *.jU 12 男：那一天，我们就感受到了第一次心灵的震动 生命的赐予。 e 3 A4 7U 女：那一天，父亲、母亲的爱便包围了我们。 h _7-N) 男：那一天，世界上最感人的震动就一次次光顾我们的心灵。,Z T zQ% 女：从那一天起，我们便开始懂得了什么是亲情。 % uR : 男：从那一天起，我们就知道了是谁将生命给了我们。T/F2+6 & 女：我们知道，家长看着襁褓中面色红润的我们，一定会充满欣慰。 mi f a! 男：我们知道，家长从那一刻便开始了我们无私奉献。E2rI74n * 女：为了我们的明天，父母付出了多少，操心了多少？TR) mNbz 男 :父母甚至为我们的名字也操了不少的心 ,因为里面包含了他们对我们的祝福和期望 !xsI I VXD 女 :是啊 ,先说说你的名字吧 ,李泽渊 !,袁翔你呢 ?i9j ;b-E 3 / 10 范赛君 ,郝志成 ,施昂康 ,陈晨 ,熊文洁 ,丁勇彬 ,冯超 e 五 .歌曲 我们的父母从我们的健康到学习到我们各种各样能力的培养付出了多少的心血 ,还有谁能比我们的父母更好呢 ?让我们共同唱响这首歌献给我们亲爱的爸爸妈妈 ! GXojHoiea%Af-8G 七 .朗诵 家长当时到底事怎样一种心态呢 ,请听方维亚朗诵 .=Pf=f 八 .小品男 :打与不打 都是爱 ,我们是否能够懂得父母的这份心 .也许是我们还没有完全长大 ,我们很多时候在与父母交往中 ,很容易冲动 ,做一些不顾后果的事 .当这个时候我们的父母会怎样想呢 ?请同学们欣赏另一个小品 ,想想这位孩子的父亲当时会是怎样的心情 ! eW (?a! 请丁嗥等同学为我们表演 . 请 2-3 个同学和 1 个家长谈谈 .(周思慧 ,蒋金玲 ,姜潮汐谈到相互理解实例 )8 St G7I 十 .砖头演示父母压力是啊我们需要相互理解 ,当我们有烦心事时不妨找我们的爸爸妈妈谈谈心 ,他们会体谅我们 .当6 / 10 然我们也需要多多的体谅我们的爸爸妈 妈 .因为他们比我们面对更多更大的压力他们每天有很多操不完的心 .比如为家人做饭 ,买菜 ,打扫家里的卫生 .赡养老人 ,工作压力照顾孩子的身体陪孩子写作业接送孩子上学担心孩子成绩担心孩子不开心担心孩子来回路上的安全让我们看看 ,这些加起来到底有多重 .请刚才小品中的父母来试一下吧 !R AS4u- 十一 ,录音女 :听这就是为我们操劳的父母的声音 ,让我们更懂 事 些 吧 让 他 们 省 心 一 点 , 开 心 一 点 .7 / 10 *t?d ;(h 男 : 那 我 们 该 怎 么 做 呢 ? 5 8 / 10 $ l 女 :首先要了解父母对我们最大的心愿是什么 .看这个我们的父母已经把他们对我们的期望写在了这些信里 ,让我们来看 一 看 . 看 了 这 些 你 有 什 么 要 对 我 们 的 父 母 说吗 ?+! _m(/ |U 男 :我想对我的父母说 3 -5位同学 ,在我们看到这些信后 ,我们已经给我们的父母写了一封回信 ,我们请我们的班长帮我们把这些信寄给我们的父母 ._%i :Lz7G 十二小组唱 :女 :让我们把 这首歌献给为我们操劳的爸爸妈妈 ,g m=u1 女：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚 9*6zBUPy 嫩的心田，父母用爱抚慰了我 们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。 y&aj|u pj 男：同学们请珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。 R m3D7k 女：同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！I&.Q7 # （合）： “ 让我们的心永远和着父母的心愉快地跳动吧！ %5 y$ .t*/ 呵呵，设计得很细致哟，一定是用了很多的心思， lZ! X8IW 9 / 10 我喜欢 “ 取名 ” 、 “ 感人事 ” 、 “ 小品 ” 、 “ 朗诵 ” 的活动。因为我认为对人的教育要建立在深刻的体验基础之上，如果没有体验，那么就谈不上教育。 d -VB# V zTcHcZ “ 取名 ” 的活动：我觉得这个创意很好，能够把父母对于孩子的爱、希望表达出来，如果是在孩子不太了解的情况下，由父母说出来，可能孩子会感受更深，效果可能会更好。y5 :-sl& F8BihxB 6I “ 感人事 ” ：由孩子去回忆生活中父母关心、照顾自己的事情，更容易使孩子对父母的爱感恩，其实也可以由父母说一些在孩子成长过程中，自己觉得费心、费力最大的一件事，以 及当时父母的考虑，让孩子们听一些他们可能以前并不知道的故事，可能震撼力会更大，也许他们会发现看似只会对自己要求父母，还曾经如此细致的考虑过自己的成长呢。当然如果父母愿意谈谈自己成长过程中与自己的父母 (爷爷、奶奶 )的故事，效果也会很好。 j?6V w!Tz BWg_ Ga| “ 小品 ” ：我觉得小品的形式好，去表演小品，会使孩子更擅于表达。而且通过小品表达的含义，让大人和孩子都去换位思考。也许平时没有办法沟通的事情，就可以轻松的实现10 / 10 了。当然如果由大人来扮演小品中的孩子，学生来扮演小品中的大人，可能效果会更好 。是不是会有一点心理剧的味道呢？其实后面孩子与家长的分享感受是更为重要的一环。心与心的碰撞才会真正的使人受到震憾。 ! /p y 8 4ED9HvV “ 朗诵 ” ：我喜欢在课堂上面，读一些贴切的文章，这样的话会使人沉思，使人回味。 - &dkQu R (f)Uc 对于其他的活动，我觉得自己可能不会那样做。觉得有些煽情吧，也是我的性格决定的。我在上大学时，记得曾有这样的一个定律：叫罗西定律 (大概吧 )，意思是：外在