2019八年级化学全册 6.1《燃烧与灭火》课件2(新版)鲁教版五四制.ppt_第1页
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文档简介

燃烧和灭火,1.通过对燃烧条件和灭火原理的探究,从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理,并提高实验能力及推理能力。2.通过分析燃烧的条件及木炭、蜡烛、铁丝燃烧的共同特征,归纳出燃烧的定义。3.通过联系实际,提高学生的安全意识和面对灾害时的自救能力。,探究燃烧的条件【提出问题】:燃烧是生活中常见的现象,那么,物质燃烧究竟需要满足什么条件呢?【猜想与假设】:,猜想1:需要可燃性;猜想2:需要和氧气接触;猜想3:需要达到一定的温度。,探究燃烧的条件【设计实验方案】:实验用品:木炭、木条、小石块、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子、烧杯。,用镊子分别夹取一根木条和一块小石块,放在酒精灯上点燃。,分别点燃两支小蜡烛,将其中的一支用烧杯罩住。,用镊子分别夹取一根木条和一块木炭,放在酒精灯上点燃。,燃烧条件:,温度达到着火点,三个条件必须同时具备,缺一不可。,可燃物,氧气,归纳总结,着火点可燃物燃烧所需最低温度。,为什么生煤炉时,需先引燃纸和木材?,在通常状况下一些常见物质着火点,分析:煤的着火点比较,点燃。纸和木材的着火点比较,点燃。,不容易,容易,高,低,思考,铜片上白磷燃烧,红磷不能燃烧,白磷燃烧,水中白磷不能燃烧,与氧气接触且温度达到白磷的着火点,温度未到红磷的着火点,未与氧气接触,达到着火点,又与氧气接触,可燃物燃烧,已知:白磷着火点40;红磷着火点240,铁、蜡烛、木炭在氧气中的燃烧现象,回忆,燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。,下列变化中哪一种是燃烧1.灯泡通电后发光.发热2.食物的腐烂3.铁的生锈4.动植物的呼吸5.点燃火柴,活学活用,羊亭火灾视频,小游戏:15秒控制燃烧,提供用品:水、木炭、木条、小石块、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子、烧杯。要求:(1)15秒内,让一种物质的燃烧,并使燃烧停止。(2)思考你所用方法的灭火原理。,讨论下列灭火方法的原理。1.用沙土盖灭。2.关闭燃气灶的阀门。3.用水灭火。4.油锅着火盖上锅盖。5.森林着火,建隔离带。6.家中的电器着火,用二氧化碳灭火。,讨论!,隔绝氧气,移走可燃物,降低温度至着火点以下,隔绝氧气,移走可燃物,隔绝氧气,燃烧的条件1.需要可燃物2.与氧气充分接触3.温度达到着火点,归纳与总结:,灭火的原理,1.移走可燃物,2.隔绝氧气,3.降温至着火点下,(其中之一),(缺一不可),对立与统一,你能归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗?,我总结我收获,灭火就是破坏燃烧的条件,推理:控制化学反应的条件能达到控制化学反应的目的。,火场逃生技能,你,说,我,说,我的收获与感悟,(2010威海)火就是化学上所说的燃烧。根据你对燃烧反应的理解,若以“燃烧的利与弊”做为论题,你的观点是_,A、燃烧的利大于弊。B、燃烧有利有弊。C、燃烧的弊大于利。,请你列举有力的证据论证你的观点。要求:论据简洁、论证充分。同一论据只需举出一个事例说明即可。,三国演义中的“赤壁之战”,曹操率百万水师乘船横渡长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题:(1)周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上,“火箭”能使木船着火的原因是:。(2)起火后曹军的部分战船逃脱,这些战船没有被烧的原因是:。(3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军,还为燃烧提供了,使火势烧得更旺。,“火箭”

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