二年级语文下：小稻秧脱险记（2课时）第一课时.doc

二年级语文下：小稻秧脱险记（2课时）第一课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词。3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词。课前准备：生字卡片教学过程：一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。大家稻秧是什么意思？脱险是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）二、初读课文1、提出学生自读要求先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。2、检查效果（1）出示词语拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷一拥而上 气势汹汹大夫 收拾争吵 除草剂（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律（3）指名读，齐读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2、学生自读3、出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：快把营养交出来！（2）杂草有气无力地说：完了，我们都喘不过气来啦。4、指名读，齐读，分男女同学读5、分自然段朗读6、点评7、出示词语蛮不讲理 气势汹汹 倒霉 不由分说 喘气8、相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。倒霉：遭遇不好。喘气：呼吸急促。9、分角色朗读四、指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？2、学生口述3、教师范写4、学生描红第二课时一、复习导入、同学们，今天我们继续来学习，齐读课题、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？ （板书 遇险 脱险）二、学习第、自然段、打开书本，默读、节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？、交流，课件出示句子一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：快把营养交出来！这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。交流，加点（团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢）、指导朗读句子，通过表演理解词语。、朗读、节，发头饰表演，再读、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。三、学习、自然段、听、自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。、请看前面，谁把第一句读一遍。理解警觉，可表演。(点出）、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）、指导朗读、自己练习下面的对话、指名、练习、指导对话。、理解纷纷 ，站起来做动作。、同桌互相练习对话，可配上动作。、练习朗读、自然段。四、学习第自然段、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。五、总结课文，课外延伸、分角色朗读课文（发头饰）、总结课文，（板书：抢 洒 ）、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？、指名答，课件出示成熟的稻子。这些稻子长得怎么样？看着