小学2016—2017学年第一学期数学组工作计划

1 / 4 小学 2016 2017 学年第一学期数学组工作计划 小学 2016 2017 学年第一学期数学组工作计划 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，根据市、区课程与教学工作会议精神，加强 “ 二期课改 ” 课程实施、课程评价的实践研究，推进教学改革。创设生活情境，精心设计教案；与学校教导处 “ 易校园 ” 文化建设相结合，开展校本研修活动，为创建易教、易学数字化教学平台收集相关资源，加强数学主题活动的研究，提高教师对课程的执行力，促进数学教师专业化发展。 二、主要工作和措施 （一）开展学习理论知识 ，提升学科素养。 组织教师学习上海教学、小学数学教师现代教学 评价等资料和相关书籍，开展读书交流活动，让老师们学有所思、学有所得，转变教学观念，提升学科素养。 （二）落实常规管理，提高工作成效 1、精心备课。 本着科学性、规范性、有效性原则，以生为本，做到 “ 四2 / 4 备 ” ，即备教材、备学生、备教学、备学法。要求教师以教材为基础，联系生活实际，确定教学内容，教学过程中凸显教师教学方式与学生学习方式的改变，每节课由设计说明和详细的教学设计。 2、用心上课。 每一节课让学生 要有所得。做到 “ 二改进、三为主、四关注 ” 。 “ 二改进 ” ，即改进教法与学法，具备再次开发课程的意识和能力； “ 三为主 ” ，即以学生为主体，以教师为主导，以能力培育为主线； “ 四关注 ” ，即目标上，关注 “ 三维目标 ” ，方式上，关注教与学的方式改变；对象上，关注每个学生的学习状态。 3、精选作业 教师做到 “ 三个确保 ” ：确保作业精心设计；确保每课有 10-15 分钟的书面作业；确保作业及时批改与反馈；提倡多一点面批，多一点鼓励。学生做到 “ 三个确保 ” ：确保按时完成作业；确保书写端正、书面整洁；确保正确率高。 （ 1） 重视作业设计与训练 无论是课堂作业还是课后作业，在设计时要注重精讲例题、精选习题、精编试题（练习设计分为基础训练、综合训练、拓展训练、超出大多数学生能力的、机械性、惩罚性的作业要坚决不进课堂）。 （ 2）改变教师作业观 3 / 4 改变教师作业观。从作业的设计、布置、反馈入手，深入开展学科单元作业设计研究、落实作业设计的整体性和针对性、作业布置的差异性及作业反馈的诊断性。转变教师的作业观，提升作业效能，促进学科教学和谐发展。 （ 3）建立 “ 错题档案 ” 教师 要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。三至五年级建立 “ 错题档案 ” ，教师把学生常错的典型试题进行简单地记录、分析、总结。 4、耐心辅导。 辅导时，教师要做到 “ 二提一培 ” 。 “ 二提 ” 即对学习困难的和行为偏差的两类学生建立学困生档案，因人而异，对症下药，进行重点帮教。要勤鼓励，让他们感受成功的喜悦。 5、加强监控 各年级组把好单元测试关。单元测试力争控制在一月一次。 6、开展每月一次的课例反思 7、加强 （三）聚焦校本研修，提升课程执行力 1、开展 “ 有效 教学，优化行为 ” 校本研修活动 年级组必须做到五统一：统一教学进度；统一教学内容；基本统一教学的深、广度；基本统一作业布置与批改；统一4 / 4 阶段练习内容。 每次教研组活动做到定点、定时，定内容。 （以分析教材、集体备课，讨论单元练习、周练内容为主。）组内教师共享经验， 共享智慧，缩小差距，共同成长，共同提高。 2、开展课题研究，提高研究意识与能力 3、开展一年级准备期的研究 积极开展一年级学习准备期的深入实践。以 “ 学习准备期 ” 教学为抓手，着力研究：学生的学习心理准