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文档简介

五年级数学：小数乘法的教学P9-10例7做一做练习三4-7题二、教学目标：1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算；2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算；3、培养学生的推理以及知识的迁移能力。三、教学重点：把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算教学难点：运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算四、教学具准备：投影仪、小卡片等五、教学过程：（一）、复习引入1、按运算定律填空：1512=（184）25=18（）（36+64）7=+2、用简便方法计算：254784652013、计算下面各题：2.54.7840.652014、引入这两道题用竖式计算要很多时间，谁能想个办法使这两道题计算比较快呢？（二）、教学新课1、刚才几位同学说的对不对呢？整数乘法的运算定律对小数乘法是否适用呢？下面我们就一起来探讨这个问题。2、出示：下面每组算式两边的结果相等吗？0.71.21.20.7（0.80.5）0.40.8（0.50.4）（2.4+3.6）0.52.40.5+3.60.5学生口头回答后提问：把下面几题与整数乘法的运算定律比较，你能发现什么？学生回答后教师说明：整数乘法的交流律、结合律、分配律对小数乘法同样适用。应用这些运算定律可以使一些计算比较简便。3、利用运算定律计算复习中第三题。集体订正时指名说说在怎样计算简便？运用了哪些运算定律？（三）、课堂练习1、基本练习完成练习三第4题。说出运用了什么运算定律？2、把左右两边结果相等的算式用线连接起来。0.2589465+650.011.25680.84.510+4.50.1651.011004.5784.5+224.50.254894.59.912.50.868（四）小结：学生相互之间讨论，谈谈自己本节课的收获。（五）作业：练习三第5、6题。让学生清楚运算定律的形式学生可能直接用简便算法，就问：整数乘法运算定
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