小学2016学年第一学期德育工作计划

1 / 9 小学 2016 学年第一学期德育工作计划 小学 2016 学年第一学期德育工作计划 一、指导思想 以党的十八大及十八届四中全会精神为指导，以科学发展观为统领，继续深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见，发挥市行为规范示范校和市首批少先队工作示范校的特色，围绕 “ 每个孩子都是 VIP” 的办学理念，以发展学生核心素养为重点，以爱国主义、行为习惯的养成教育为主线，以培养良好的行为习惯、创新精神和实践能力为目标，坚持以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生个性，培养学生兴趣 特长，丰富学生校园生活，构建和谐校园，努力提高学校德育水平。 二、工作目标 1.加强队伍建设，明确育人责任 2.强化教育管理，营造校园文化 3.养成良好习惯，提升学生素养 4.增强科研力度，推进学段德育 5.密切家校联系，构建三维德育 三、具体措施 （一）加强队伍建设，明确育人责任 1强化全体教师的责任感，规范班级管理工作。明确班主2 / 9 任工作责任制，班级管理工作做到规范化和实效化。进一步明确德育工作部门领导、班主任、科任教师的德育工作职责， 确立人人都是教育工作者的的育人任务，构建全员参与 、全员育人的德育工作网络，形成 “ 教书育人、管理育人、服务育人 ” 的良好氛围，使德育工作做到 “ 抓在细微处，落在实效中 ” 。 2提高班主任综合素质，培育德育骨干队伍。组织班主任、优秀辅导员开展经验交流，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任、发挥示范带头作用。拟请相关领域专家或在职班主任交流、介绍管理经验以及沟通技巧，努力做到 “ 用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶 ” 。每月不定期听一些晨会课、班队课，及时交流、总结，并把好的经验做法做推广。全面提高班主任综合素质和专业能力，培育一批思想素质好、业务水 平高、奉献精神强的德育骨干力量。 3加强常规检查，完善考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平，健全班主任考评机制。积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织他们参评各项优秀课例、班队活动的评选或展示。 4加强学生干部队伍建设。大队部和班级切实加强小干部的选拔和培训工作，充分发挥他们行为示范作用和参与管理3 / 9 的积极性，培养他们自我教育和自主管理能力。 （二）强化教育管理，营造校园文化 1进一步加强对学校德育工作的领导，切实把德育摆在首位，把关 注学生全面健康成长放在首位。加强校园文化及班级文化建设，积极营造活泼健康，文明规范，充满生机，蓬勃向上的育人环境。 2.以 “ 养成教育 ” 的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，充分利用课堂教学、班队会、集体活动、红领巾电台、黑板报等途径，并通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、制作宣传报等多种形式，让德育工作做到求真、求实、求细、求效。 3.进一步发展学校节日文化，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校园节日文化活动，体现知识性、科学性，突出趣味性，发挥学 生的积极性、创造性，以丰富学生的课余生活，发展学生的特长，营造德育氛围，提升学校文化底蕴。本学期将继续开展外语节、艺术节的各项活动，科技节将与松江科技馆合作，为学生提供大量有趣的科学实验项目体验。 4开启 “ 校园读书计划 ” ，创设 “ 读书育人 ” 的校园环境。学校将利用班级小小图书馆、校园图书角、校园电子屏、橱窗、校园网络平台等，营造浓郁的读书氛围，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。建设 “ 书香校园 ”,4 / 9 为师生构建理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，开展 “ 校园阅 读之星 ” 、 “ 好书推荐 ” 等阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。 5.创建温馨教室，聚焦 “ 温情、温度、安全 ” 。各班教室布置可以既有统一标准，又能充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识和师生良好互动的温馨氛围。 （三）养成良好习惯，提升学生素养 1抓好行为习惯养成教育。组织学生学习并实践中小学生守则和小学生日常行为规范，加强文明礼仪教育，培养学生良好的生活 、学习习惯，自觉遵守社会公德（尤其是爱护公物）。做到 xx 附外小行为规范各年级要求细则。 2以开展 “ 文明班级 ” 评比为抓手，以少先队 “ 自主管理 ”活动为载体，继续推行红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每月进行小结，颁发流动红旗。充分调动班、队小干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理中来，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从 “ 要我这样做 ”转变为 “ 我应该这样做 ” ，让良好的行为习惯内化为学生的5 / 9 自觉行动。 3继续开展各种主题教育活动，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪守法的自觉性。结合本学期重大节日，认真组织相关主题活动，开展中华传统美德和革命传统教育，加强爱国主义教育，引导学生了解中华民族的历史和优良传统，培养学生对伟大祖国的深厚情感。 （四）加强科研力度，推进学段德育 1重视德育的科研工作。以学校为基地，以学生学习生活为素材，以多元目标校园德育环境建设课题为指导，鼓励每一位教师尤其是班主任老师成为德育工作的实践者和研究者，加强德育课题探索与研究， 以科学的态度和方法来解决德育工作中存在的问题。 2.凸显德育学段特征与学生特性。基于小学阶段不同年级的德育内容和主线，关注不同学段德育的层次与重心。本学期将以小学低段的良好行为习惯、文明礼仪、道德规则的养成为训练重点，注重学生的体验与学习经历。 3.继续推进学生多元评价体系研究。以活动为载体，在班级、年级中继续开展 “ 附小道德银行 ” 、 “ 雏鹰争章 ” 等德育主题活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感、责任感和主人翁意识，进一步推进 “ 星级中队 ” 和 “ 星级学生 ” 的建设和评选。 6 / 9 4以学科核心素养培育学生核心素养，彰 显学科教学的育人价值。构建 “ 生命课堂 ” ，即： “ 有思想有灵魂的课堂；有策略有方法的课堂；有激情有体验的课堂。 ” 引导教师从学科教学走向学科教育，从育分走向育人。学科协同育人，明确学科育人目标和内容。以核心素养理念整体构建学校VIP 多元目标德育课程体系，有序衔接中小幼德育内容。例如：分学段有序推进中华优秀传统文化进课堂；开展学科育人展示观摩活动；征集学科立德树人优秀课例，逐步形成一批有影响力和辐射力的特色课堂和特色教师。营造良好的育人生态环境。实现全程育人、全员育人、全科育人。 （五）密切家校联系，构建三维德育 1加强学校、家庭、社会三者的联系，重视家长学校建设，构建家校互动格局，形成育人合力，有效提高德育教育效果。 2充分利用 “ 校讯通 ” 、 “ 家长会 ” 、 “ 附小采风小报 ” 、 “ 班级 QQ 群 ” 、 “ 家长委员会 ” 、 “ 学生成长手册 ”等平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“ 同步 ” 、教师和家长教育达到 “ 同心 ” ，努力营造有利于儿童健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。 3.积极开展 “ 教师家访 ” 活动。重视与学困生家长的经常性联系，沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的 指导下，健康地成长。一年级新生要求做到全7 / 9 员家访。 附： xx 附外小行为规范各年级要求 一年级 1养成基本礼仪规范（站、坐、排队、问好、听讲）。 眼睛仔细看，耳朵专心听，小手认真做，发言声音响，头脑勤思考。 2养成吃饭的规范。用餐静和净，不剩饭菜不浪费。 3开展争岗位章主题活动，掌握简单的自我服务劳动的内容和技能。 4爱护花草树木，知道上下楼梯靠右走。 二年级 1养成勤奋学习，爱读书的好习惯。 上课专心听讲，积极思维，书写规范，按时完成作业。 2养成进校、离校、课间使用 礼貌用语的习惯，能天天佩戴好领巾。 3在班中、家里寻找自己的劳动岗位，并天天参加十分钟劳动。 4能文明地进行课间游戏。 三年级 1养成良好的学习习惯和方法，学会合作学习。 刻苦钻研，认真作业，遇到不懂的问题及时向老师和同学8 / 9 请教。 2能使用礼貌用语打招呼，升旗时立正、行礼，并天天佩戴好红领巾。 3初步学会自我服务劳动（绿化校园，美化教室）和家务劳动。 4遵守交通法规和社会秩序，做一个 “ 文明小乘客、小观众、小顾客、小游客 ” 。 四年级 1养成刻苦认真、虚心好问、合理支配时间的学 习好习惯。 做到学习静心、书写端正、簿本整洁、学习活动主动参与。 2培养值勤中队的服务意识和能力。 热情叫一叫，弯腰捡一捡，耐心劝一劝，示范做一做。 3设立班级、学校、社会服务岗位，开展红领