丛台区东门外小学一年级上册导学设计

丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第一课 大家一起画主备人 郭贝贝学习目标1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。重点难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣课前准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）前置性作业请学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。导学过程一、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。4、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）课堂拓展或练习添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第二课 绕绕涂涂主备人 郭贝贝学习目标1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。重点难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。课前准备各种画笔、涂色工具（学生）前置性作业导学过程一、组织教学： 1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）二、导入新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。目的：让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。2、学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题3田野的色彩1设计教师郭贝贝时间2013.9教学目标1能够认识自己使用的颜色，知道他们的正确名称。2能够使用自己的颜色作画，初步知道颜色的简单分类，并且学会基本的涂色方法。教学重难点颜色的简单分类和基本涂色方法。教具学具常规绘画课学具，教具。课堂教学教师引领学生活动预设组织教学情商培养师生问好，作业点评，兴趣鼓励三姿培养腰嘴手脚，课堂三姿标准的强调和持守。纪律养成课堂听课习惯的养成。不随便说话，转移注意力。导入情景启发3田野的色彩课题展示课标提示：认识自己使用的颜色，知道他们的正确名称及大体分类。自主学习能够使用自己的颜色作画，初步知道颜色的简单分类，并且学会基本的涂色方法。精讲点拨1开火车说颜色的名字，看谁说的又准又快。老师矫正。2红黄蓝三类颜色的分类排列。合作探究小组合作1互相说自己颜色的名称。2把自己颜色按照红黄蓝的顺序排列起来。 形成练习1认识颜色说出每种颜色的名称2开火车说颜色3给你的同桌挑毛病看一看他那一个颜色摆错了4能够熟练的给自己的颜色排序巡堂辅导交互评价小组内评价择优推荐作品，获得集体展示机会。个小组可以派一名同学当代表选出最好的同学来教师评价成果展示课堂图片展示回顾小结小结本课学习要点，布置下一节课的学习内容及工具。课堂反思1、说一下你学到的内容，从别人身上学到了那些优点。2、说说自己学习当中存在的不足之处。3、师生再见。丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题4 大眼睛设计教师郭贝贝时间2013.9教学目标1培养孩子从小认真观察的好习惯，2能够用画笔表达自己所观察到的物体形象。3复习使用上一课所学习的知识。教学重难点本课独特视角的理解和关于本身观察内容的表现方法。内容的宽泛性与学生选择性之间的处理。教具学具常规绘画课材料课堂教学教师引领学生活动预设组织教学情商培养动画片欣赏美丽的眼睛MP3明亮的眼睛三姿培养课堂三姿标准的强调和持守。纪律养成腰 嘴 手 腿导入情景启发4大眼睛1课题展示课标提示：1了解自己的眼睛。2观察同桌的眼睛。自主学习1眼睛是什么样子的？能用自己的话描述一下。2你会画眼睛吗？用自己的话说一说。 精讲点拨1眼睛的结构2扮演眼睛的构造3从哪里开始画眼睛合作探究1画眼睛时画的太小怎么办？2你的眼睛会看到什么？大体的说一下4眼睛会观察到的一切。概括主要的强调一下5画出合适大小的眼睛【构图板演】6在大眼睛内添加自己喜欢看到的内容，也可以画自己最亲近的人眼睛里的重要人或物形成练习1学习正确的构图方法2铅笔稿眼睛的轮廓形状3铅笔稿眼睛内所要表现的内容巡堂辅导交互评价小组内评价择优推荐作品，获得集体展示机会。教师评价成果展示一个小组推荐一名同学的作品，我们一块来欣赏回顾小结小结本课学习要点，布置下一节课的学习内容及工具。课堂反思1、说一下你学到的内容，从别人身上学到了那些优点。2、说说自己学习当中存在的不足之处。3、师生再见。 丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第五课 我 的 太 阳主备人 郭贝贝学习目标1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩所带来的乐趣，从而使学生们在绘画过程中变得更富有创造力。重点难点圆形的画法。课前准备课前收集有关太阳的图片、资料。前置性作业导学过程一、组织教学： 二、导入新课：1、激趣：体会太阳 选一个晴朗的日子，领着学生们来到室外，让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。三、讲授新课：1、探索太阳片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球） 师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组讨论，教师参与讨论。反馈：“太阳象*脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第8课 奇妙的撕纸添画主备人 郭贝贝学习目标1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。重点难点通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。课前准备供学生欣赏的示范作品 （教师） 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）前置性作业导学过程一、组织教学： 1、检察学具。二、导入新课：1、启发谈话，导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具）提供学生欣赏。三、讲授新课：1、分组让学生分析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。教师总结方法：撕纸添画2、教师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）3、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。4、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第 10 课 做拼音卡片主备人 郭贝贝学习目标1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。重点难点注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。课前准备白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸（教师）水彩笔，油画棒，剪刀（学生）前置性作业导学过程 一、组织教学： 1、检察学具。师生问好。二、导入新课：1、 激趣：游戏：拼音宝贝需要各种各样的家，你能为拼音宝贝设计一个家，把它画下来吗？2、展示用剪贴、绘画等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）3、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求）。剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)画图案（从图形、颜色考虑）穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，教师巡视辅导。8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。10、教学小结：展评学生作业。课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第11 课 数字变变变主备人 郭贝贝学习目标1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。重点难点教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。课前准备前置性作业导学过程一、组织教学。二、导入新课。1、 出示象形数字。 师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”学生讨论并回答问题。 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，今天我们要将数字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。”三、讲授新课。1出示范作。“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”2、举例：9四、欣赏学生作品。讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？五、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体数字。2、提供各类图片3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学二年级上册导学设计课题第6课 我和月亮做朋友主备人 郭贝贝学习目标教学目标： 1、 提高学生绘画表现能力。 2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。重点难点重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。课前准备教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。 学具：水彩笔、油画棒等。前置性作业 导学过程一、激发构思、激发思维 1、 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ 2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？ 3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。 4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。 5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。 （引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。） 二、欣赏感受、拓展思路 1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。 1）哪一幅画的色彩最美丽？ 2）哪一幅画的内容最有趣？ 3）哪一幅画的月亮最新奇？ 2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？ 4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。 （学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。） 三、自主表现、穿插评价 1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。 2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。 3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。 （大胆实践，将独特思维转化成美术作品。） 四、课堂总结 1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。 2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 （体验成功，改进不足。）课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第7课 七彩飞虹主备人 郭贝贝学习目标教学目标： 1、 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 3、 增加学生的自然常识。 重点难点重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。课前准备教学准备： 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 学具：水彩笔、蜡笔等。 导学过程教学过程： 一、设疑导入 1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。 2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。 （具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。） 二、分析理解 1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 三、混色游戏 1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化； 2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 （通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。） 四、欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法。 （增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。） 五、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道； 2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。） 六、总结评价 1、教师总结。 2、学生自评和互评。前置性作业课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第12课 变 脸(工艺设计课) 主备人 郭贝贝学习目标1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 重点难点教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。 课前准备前置性作业教学用具：纸，剪刀，胶水 导学过程一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3、讨论如何进行折纸。 学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。 由学生来讲解他准备如何折？ 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示： 关键是要把各种表情的脸给表现出来。 6、学生制作。 教师巡视辅导。 7、课堂小结。 第二课时教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：有较好的想象力和表达力。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课： 1、游戏，故事擂台赛 学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。 可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。 2、学生参加游戏。 教师在旁边组织。 3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。 4、课堂小结 布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。课堂拓展或练习课后反思 丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第13课 请跟我来主备人 郭贝贝学习目标课型：撕剪成形.联想添画【教学目标】1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。重点难点【教学重点】撕撕剪剪，玩游戏。【教学难点】结合撕、剪、画制作有创意的作品。课前准备【教具学具】学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。前置性作业教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。导学过程【教学过程】一、 导入新课 1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。二、 引导感悟 1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。 2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。三、 发现方法1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 四、 展示评价 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。2、学生评价：你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。哪个小故事或者儿歌打动了你呢？3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。五、 学习拓展 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计名 称第15课 我长高了教 学目 标1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。2、让学生养成积极进取的生活态度。 重 点难 点学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征活 动准 备认知准备：结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大物质准备：蜡笔、镜子、量身高的尺活动过程一、 导入活动，引起学生兴趣。1、 请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。2、 引导学生讨论如何量身高师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？二、 学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？学生互相观察，自我观察。三、 交代要求，学生作画1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。四、总结评价，结束活动。展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。计划调整活 动反 思 丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第14课 营养早餐主备人 郭贝贝学习目标教学目标：了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。重点难点教学难点：描画食物的轮廓。教学重点：描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐。课前准备教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等。前置性作业导学过程 教学过程： （一）我最喜欢吃 1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？ 2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二）营养宝塔 1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？ 2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。 3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气） 4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些） 5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多） 6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）（三）我的营养早餐食谱 1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。 2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？ 3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。 4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。 5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。 6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。 （四）展示我的食谱1、展示优秀的食谱表。2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第16课 手拉手好朋友主备人 郭贝贝学习目标1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、能力：培养观察能力。3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。重点难点教学重点：引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。教学难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。课前准备师生课前准备：课件、实物投影仪、多媒体等。前置性作业导学过程一、组织教学 引导学生集中注意力，准备教学。二、体验性实践1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。）2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。本教学环节重难点：在观察的过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征,包括脸型、发式、五官，并表现出来；体会班级是个大家庭。三、自主性实践1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。2、欣赏大师们画的人物线描。4、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。本教学环节重难点：找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点；体会世界是个大家庭。本教学环节评价：能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见；能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现；能否大胆地表现自己想结交的好朋友；是否有我们的朋友遍天下的感受。教学意图：学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。课堂拓展或练习学生课后活动：1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。课后反思教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第17课 简笔画人主备人 郭贝贝学习目标课型：画人物动态教学目标： 1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2、 能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3、 初步感受如何画出人物的动感及韵律。4、 体会简笔画人的乐趣。重点难点教学难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。教学重点：画出人物动作。课前准备教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等前置性作业导学过程 导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。1、 新授1、 课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。2、 仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）3、 请出我们的画画好伙伴铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下：（1） 画头（2） 画身躯（3） 画下肢（4） 画上肢4、 请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。5、 教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。2、 学习活动 课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习 小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。五、作业评价 （目的： 1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。 2、提高认识，内化情感。） 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。 师讲述评价方法，出示评价等级： 这节课你学会了什么？ （1）、学生自评。 （2）、同桌互评。 （3）、师总评。六、课堂小结一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第 18课 画画火柴人主备人 郭贝贝学习目标课型：画画场景组合1、 能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、 能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。重点难点教学重点： 画画火柴人的活动场景。教学难点： 在人物周威添画景物，使画面完整。课前准备多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。前置性作业导学过程一、 导入新课1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。二、 情景教学1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。三、 绘画指导1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：确定画几个火柴人，以及他们的位置；画火柴人的头部；画火柴人的身躯；画火柴人下肢；画上肢。4.勾线上色，根据需要稍作修改。四、 自主表现学生作业，教师指导。 五、 展示评价1.作业展示。2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。六、 课堂小结通过今天的学习，你的收获是什么？课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第19课 蚂蚁搬家主备人 郭贝贝学习目标1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。重点难点 重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。课前准备教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 前置性作业用绘画的形式小组合作完成童话故事蚂蚁搬家的创作。 导学过程一、创设情境 （目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。） 播放儿歌小蚂蚁导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 （目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。） 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ 根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ 师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请12名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。 （1）“黑豆豆”作自我介绍。 （2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？ 5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 三、蚂蚁搬家 （目的：1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。 2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。 3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。） 1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象： 动画演示情境，引导观察： （1）听，什么声音？天气怎样？ （2）小蚂蚁们在干什么？ 2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。 3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。 师指导进行分工、合作，共同完成。 4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？ 5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？ 根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具。 6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。 提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。 四、展示评议 这节课你学会了什么（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。 （4）、师总评。 课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第20课 美丽的铅笔头主备人 郭贝贝学习目标1、 掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。 2、 尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头 3、 能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。 重点难点教学重点：制作有个性的铅笔头。 教学难点：有个性的铅笔头。 课前准备教具：课件，范品等 学具：铅笔，橡皮泥 前置性作业导学过程一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 游戏导入：“购物”游戏 三、欣赏感知 4、 发现美 3） 邀请“小天使” 4） “购物”游戏： 课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。 教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。 2、欣赏美 1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？ 2）采访购物感受，揭示课题 3、探索美 1） 自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？ 2） 我们该怎么做呢？（课件演示：？） 3） 用什么材料来做？ 4） 怎么制作？（全班讨论） 5） 播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？ 6） 课件演示：纸材料制作的铅笔头 你还能说说用哪些材料来制作吗？ 7） 课件演示：各种铅笔头制作的方法。 （纸、绳、挂件等） 8） 制作好了，我们该怎样安装呢？ 四、创造美 创作游戏：1、自己提出制作要求，教师小结。 5、 学生尝试练习。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、运用美 1、 以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。 2、 自己评价金、银、铜牌。 七、拓展美 学生歌唱其多列，表演铅笔头。课堂拓展或练习课后反思丛台区东门外小学一年级上册导学设计课题第21课 鸟语花香主备人 郭贝贝学习目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。 2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。 3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。 4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的