六年级语文下教案：课后练习7.doc

六年级语文下教案：课后练习71、描红练习钢笔行楷字，努力写得人体。2、区别比较9组汉字。并组词。3、正确搭配词语，并扩展成句子。4、综合修改句子中的错误。5、熟记12条成语。6、朗读、背诵毕业歌。7、口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。8、学写毛笔字。教学时间三课时。教学过程：练习7第一教时总第97教时一、明确课时任务同学们，这节课我们将完成练习7的第1-3项练习。二、教学第一题1、生齐读后自由书空一遍，要求注意每个字的运笔过程。2、提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。3、动笔描红，提出要求：(1)注意字距与行距的安排。(2)一笔描成，不要重描。4、巡视后，反馈学生作业。三、教学第二题l、生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。2、试填。3、答案，教师点拨：抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。(鼓励学生一字多组)四、教学第三题1、指名读题，弄清题意。2、出示例子，指名读。抢救病人医生正在抢救生命垂危的病人。师引导分析：前一个词语抢救表示某种动作或行为，后一个词语病人则是与抢救有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯。然后再据此扩展成句。3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。4、反馈答案，师生评议。(学生扩展句子，鼓励多种多样)练习7第二教时总第98教时一、明确课时任务这节课我们继续完成练习7的第4-6项练习。二、教学第四题1、多媒体显示教学内容。请同学们自由读一读。这段话有没有毛病？有哪些方面出现了毛病了2、师生讨论分析得出：(1)有错别字，（2）词语搭配不当，(3)语句不通顺，(4)标点符号不恰当。3、复习修改符号。4、分小组从以上几方面人手，讨论完成这段话的修改。5、指名说说小组讨论结果，其余小组可作适当补充、修正。6、师生评议。7、齐读修改过的正确语段。三、教学第五题l、复习、背诵学过的成语歌。(可采用接龙的形式)2、出示12个成语。3、请同学们自学这12个成语，要求：(1)自由练读，可借助工具书解决字音问题。(2借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。4、指名读，师生评议字音是否准确，小组读，齐读。5、读成诵。比一比，看谁背得又快又准。四、教学第六题l、激情导人。同学们，明天你们将告别小学6年的学习生活，此时此刻你们想说些什么呢？是不是-(师引背课文：一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深地眷恋之情。)2、是啊！这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀。3、学生自由朗读。4、小组派代表表演朗读，交流评议朗读时的停顿、轻声、重音等技巧的处理。5、反复吟诵，理解大意，感受意境。6、在熟读成诵的基础上朗诵表演。练习7第三教时总第99教时一、教学第七题1、课前准备(1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。(2)把课桌排成u字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。(3)在黑板上写上临别赠言并加以美化。(4)播放歌曲送别，营造氛围。2、谈话导人。同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题：临别赠言。3、审题。(1)指名读题。(2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。何为赠言？赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。4、教师下水示范。5、学生准备。6、练习。(1)自由说。(2)指名说。(教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓励)练习6第四教时总第86教时教学目标：1、分析每个字的字形、笔画。2、注意写字的章法。3、养成良好的写字习惯，书写要一气呵成，不要涂描。教学过程：一、教师讲解两个汉字的书写特点司氧本次临写的司、氧均为右上半包围结构的字。司的里面部分要往左放，右上，右中，右下要多留白，以求到时候字的重心平稳。氧字着重练好横折斜钩斜这一笔画，露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下作背弯后回锋向上轻快挑出。二、教师在黑板上示范书写三、学生自由练习书写四、教师巡回指导五、师生交流、评价六、教师进行课堂小结七、作业：学生练习书写练习7第四教时总第100教时教学目标：1、继续训练学生良好的写字习惯。2、写字注意做到一气呵成。3、适当提高写字的速度。教学过程：一、教师讲解两个汉字的书写特点赶题赶、题为左下半包围结构的字，被包围