2013版八年级语文上册第二单元第7课背影教师配套课件新人教版.ppt

第7课背影,1.作者名片,2.背景介绍这是一篇纪实散文,写于1925年。作者到清华大学任教不久,接到父亲的来信。信中一些话,使他想起父亲待自己的许多好处,特别是七八年前父亲南京送行的背影,不禁泪如泉涌,便写下了这篇背影。,1.正音辨形踌躇()蹒跚()琐屑()奔丧()簌簌()栅栏()tu()唐f()闲狼j()答案：chshnxibnszh颓赋藉,2.据义填词(1):乱七八糟的样子。(2):细小而繁多(的事)。(3):不幸的事接连发生。(4):感情积聚在心里。(5):衰颓败落。答案：(1)狼藉(2)琐屑(3)祸不单行(4)情郁于中(5)颓唐,近义词辨析颓废、颓唐【同】都是形容词,都有萎靡消沉的意思,都常用于书面语。【异】“颓废”侧重于思想意志消沉,语意较重;可用于形容个人或群体的思想、人生观、意志、生活、穿着打扮以及文学艺术等。“颓唐”侧重在精神不振,情绪消极;只用于形容个人的精神、境况等。,3.走进文本(1)本文以为线索组织材料,记叙的主要事件是_,文中次写到父亲的背影。答案:背影父子送别(或:浦口送别)四(2)本文表达了怎样的思想感情?答案:一是父亲对儿子的挚爱;二是儿子对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。,【知识链接】如何体会作者表达的思想感情1.依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情。,2.依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。同学们,文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而,抓住了文章中带有感情色彩的语句,就能体会出作者的感情。,3.依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时,力求明朗、显豁,以便于读者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果,作者不直接表情达意,而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。这时候,我们要体会作者蕴含在语句中的态度,或者要联系作者写作时的特定历史背景,或者联系文章的写作手法,或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次,尤其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。,4.在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。有的文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情。,1.聚焦背影(1)作者重点刻画了哪次背影?答案:父亲过铁道买橘子的那次背影。,(2)“我看见他戴着黑布小帽我的泪很快地流下来了”一段中,作者是从哪些方面细致刻画父亲的背影的?(阅读中学会圈点批注,用自己熟悉的符号标画相应的词语,并在旁边的空白处做点评。)答案:先写父亲的外貌、衣着,然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作,并用自己的情感反应烘托这个背影。,(3)找出描写父亲过铁道的动作的词语,并分析其表达效果。答案:“探”“穿”“攀”“缩”“倾”五个典型动词,描绘出了父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景,向我们展示了一位深沉地爱着自己儿子的慈父的背影,父亲对儿子的深深的爱意就通过这一连串的动作含蓄地表现出来了。,2.体会真情(1)文章写了作者四次流泪,分别表达了什么样的情感?,答案:,(2)父亲送儿子上车过程中说的话,朴实、简洁,请仿照参考示例,找出来并仔细体会其中所蕴含的情感。参考示例:不要紧,他们去不好!,点拨:赏析:父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,唯恐儿子有什么闪失,所以最后决定还是亲自送。,一试身手:我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。答案:父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了,到那边来信!答案:朴素的话语中表现了父亲担心儿子能否顺利地到达北京,惦念着儿子的旅途平安。进去吧,里边没人。答案:走了几步就回头跟儿子说话,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。,学习本文过程中，灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。灿烂阳光：本文以“背影”为题，却在文章开头花费那么多的笔墨写与“背影”看似无关的事情，行文太“散”了。对此，大家有何看法？畅所欲言吧！旭日阳刚：作者的行文并不“散”。他这是在为写“背影”做铺垫呢！,蓝色季风：不“散”。文章开头交代了“祸不单行”的背景，这种情况下，父亲宁愿放下寻求谋生之路这等大事，亲自去车站送儿子，因此“背影”才格外感人，所以，写前面是为了写“背影”蓄势、做铺垫。,【知识拓展】形散神不散散文最大的特点是“形散神不散”。所谓“形散”,是指散文的题材广泛,写作方法灵活多样,叙事、写景、状物等等不拘一格。所谓“神不散”,是指散文所要表达的中心思想(主题),必须明确、集中。无论内容有多么广泛,表现手法怎样灵活多变,它都是为