2013版人教版八年级语文上册《生物入侵者》.ppt

19生物入侵者,入侵物种水葫芦,“植物杀手”薇甘菊,传播松材线虫的松墨天牛,1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。2.学习本文使用的说明顺序和说明方法。3.注意培养科学精神、科学态度和科学的思维方法。,梅涛，江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。获得国务院政府特殊津贴、安徽省政府特殊津贴、安徽省优秀青年科技基金资助。研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。已发表论文近百篇，获专利六项。,生物入侵者,外来生物不断地增殖并扩散到新的地方，还能逐步适应新的环境并占据优势，从而危及本土物种。地球上这种侵入时时刻刻都在发生，而且随着交通的全球化，世界贸易的不断增加，这种侵入的频率和范围还在不断扩大，且有全球发展的趋势。,劫掠栖息藩篱归咎斑斓酝酿束手无策无动于衷,ji,q,fn,ji,ln,一、读一读,ynnin,sh,zhn,归咎：藩篱：在劫难逃：束手无策：无动于衷：啸聚山林：,命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。,心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。,形容一点儿办法也没有。,二、记一记,篱笆。比喻门户或屏障。,归罪。,旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。,请简要概括文章的主要内容。本文从各个方面介绍了生物入侵者、生物入侵者造成的危害及各界人士对此的不同观点。以引起读者对生态环境的重视。,一、速读课文整体感知1.概括本文所介绍的有关生物入侵者的知识（找出每段的中心句）。2.理清本文的说明顺序。3.本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。,1.概括本文所介绍的有关生物入侵者的知识（找出每段的中心句）。（1）什么叫生物入侵者？（2）生物入侵带来的巨大危害。（3）生物入侵者增多的原因和途径。（4）生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度。（5）目前世界各国对“生物入侵者”采取的相应措施。,(1)解释什么是“生物入侵者”。,(24)具体写什么是“生物入侵者”及其危害。,(2)早期,交通不便,生态平衡,(3)经济损失,(4)破坏原生态环境,(5)“生物入侵者”增多的原因及途径。,(6、7)不同人士对“生物入侵者”的不同观点。,自由发展,加以节制,生态平衡,(8)各国都已认识到“生物入侵者”的危害并采取了相应的措施。,现在,2.理清本文的说明顺序。,什么叫“生物入侵者”,介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏,“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因,生物学和生态学界的两种不同态度,世界各国都在采取相应的措施,逻辑顺序,3.本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。打比方，是为了使说明更形象。,二、阅读课文精段赏析阅读课文第4段，回答下列问题。1.请概括这段文字说明的中心。“生物入侵者”对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。（方法：找出中心句）2.本段的第1句起什么作用？文中还有其他段落的作用和它相同吗？承上启下。第6段。,3.这段文字主要运用了哪些说明方法？列数字、举例子。4.这段文字的结构是怎样的？总分。,三、知识积累讨论交流你知道还有哪些“生物入侵者”吗？在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。,2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女也不时会受到食人鲳的攻击。,外来入侵物种名单,据不完全统计，目前我国有主要外来杂草265种，外来害虫171种，外来病原菌26种首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙,这么多呀！,我来当生物入侵监控局长面对日益严重的生物入侵,需要采取什么措施来加强防范?,提出问题生物入侵者的本质特征：非自然途径迁移,