小学三年级语文教学设计：《秋天的雨》

1 / 9 小学三年级语文教学设计：秋天的雨 小学三年级语文教学设计：秋天的雨 教学目标 1会认 8 个生字，会写 12 个生字；正确读写 “清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收 ”等词语。 2能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中表达出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3读懂课文内容，感受秋天的美好。 4积累课文中的好词佳句。 教学重点 理解 课文内容；读出对秋天的喜爱和赞美之情。 教学方法 2 / 9 引导学生认真品读课文：以读为主，读中悟情，以读促悟，自悟自得。 教学准备 教师准备多媒体课件；课前引导学生注意观察身边事物的变化。 课时安排 两课时完成。 第一课时 教学内容 初读课文，整体感知；认识课文中的生字新词；理解课文内容，初步练习有感情的朗读课文。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 3 / 9 小朋友，你们发现开学以来周围有什么变化吗？引起 这些变化的原因又是什么呢？ （引导学生回忆平时观察周围景物、人们衣着等方面的变化所得，初步认知秋天的特点，以熟悉的事物变化导入新课，激发学习兴趣。） 二、初读课文，感知文意，认识生字、新词，把课文读正确、读流利 1自由读课文，想想你知道了什么，遇到生字多读几遍。 2承上谈话，说说你从文中知道了什么。（主要是检查学生整体感知课文内容情况，充分尊重学生个性，只要学生能说出自己的感受即可，不一定要求完整） 3检查生字新词预习情况。（出示以下词语，引导学生认读 ） 钥匙 趁着 柿子 频频 菠萝喇叭 衔来 衣裳 五彩4 / 9 缤纷 4认识多音字，并组词。 （ shn）扇风 ——表示动作 扇 （ shàn）扇子 ——表示名称 5说说你怎样记住这些生字的。 （巩固识字方法，揭示汉字规律，帮助学生认识更多的汉字） 6同桌互读课文，检查读书情况。 （提示：如果同桌把课文中的生字、新词都读正确了，你就夸夸他；如果有不正确的，请你 帮帮他。） （遵照课标 “要引导学生整体把握课文内容”及 “从整体到部分再回归整体 ”的认知5 / 9 规律，这一步骤旨在引导学生从整体入手，了解课文大意；认识生字、新词，扫清学习课文的障碍；最后再让生字、新词回到课文中，读文巩固，以使学生把课文读正确、读流利，为进一步深入理解课文做好铺垫。） 三、细读课文，品味语言，进入情境，感情朗读 1默读课文，想想课文是从哪些方面写 “秋天的雨 ”的。 2承上谈话，相机引导学 生明确：课文是从四个方面来写 “秋天的雨 ”的。一是秋雨是钥匙；二是秋雨有一盒颜料；三是秋雨藏着好闻的气味；四是秋雨告诉大家冬天要来的消息。 3自由读课文，画出自己喜欢的部分，多读几遍：想想这部分课文为什么会使自己喜欢。 4（同桌或前后）相互交流：把自己喜欢的内容读给对方听，并说说喜欢的理由；听者要提出自己的评价意见。 5全班交流读书感受，引导学生理解课文。（评价中不6 / 9 断激励学生练习有感情的朗读课文，相机品味有关句子。可根据学生提出的先后顺序出示、感悟） 读读下面的两组句子，说说你喜欢哪一句，为什么？你觉得怎样才能读好这个句子？ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，带着清凉和温柔，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。 “ 菊花仙子的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 ……美丽的菊花在秋天里频频点头。”在这句中，你发现了什么？（提示： 看到句中的7 / 9 省略号你会想到什么？ 想象这个句子描写了怎样一种景象，把这种景象用本段的一个成语概括出来。） 读读下面的句子，做做动作，一边读一边演。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 “ 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 ”为什么说秋雨带给大地的是 “丰收 ”的歌，带给小朋友的是 “欢乐 ”的歌？ 6有感情地朗读课 文，试背诵自己喜欢的部分。 （从整体入手把握课文内容，知道课文从四个方面描写秋雨；品读句子，理解课文，培养语感，积累语言，欣赏作者优美的文笔，练习有感情的朗读课文。所有这些，都遵循语文教学的特点，突出语言文字训练，使学生既感受到语文工具性的一面，又受到美的感染，情感的陶冶；同时，充分尊重学生的感受，喜欢的内容自己选，自己的感受充分谈，品读的句子随机出现，充分发挥学生学习的主动性；根据句8 / 9 子的不同特点，设计不同的品味方式，或对比，或提示，或表演，或从标点入手帮助理解，使学生不会产生疲劳感，在兴味盎然中 培养语感，进而得到语文知识的训练和生成。另外，老师、同学的激励评价，也容易使学生不断产生尝试的动力，有利于学生不断进步） 四、拓展延伸。 1用自己喜欢的方式（说几句话、诵几句诗、唱几句歌、画一幅画 ……）赞美你心中的秋天、秋雨。 2展示自己赞美的作品。 （展示学生个