师德师风建设工程总结

1 / 34 师德师风建设工程总结 加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业精神 -*中学师德师风建设工作总结 学校一直以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，以“ 当人民满意的教师，办人民满意的教育 ” 为目标，以 “ 爱岗敬业、教书育人、为人师表 ” 为核心，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，并把此项工作纳入学校工作的议事日程狠抓落实。具体以廉洁清风进校园活动为主线，注重了 “ 三个结合 ” ，即：与开展保持共产党员先进 性、作风建设年教育相结合，与办人民满意的教育相结合，与师德师风建设相结合；坚持了一个出发点，即一切从学生、家长的利益出发，对学校各项工作，尤其是从人民群众最为关注的热点问题入手；突出了一个理念，即 “ 让人人在公平的基础上体验成功 ” 的理念，努力营造健康和谐的校风、学风。现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结： 一、加强组织领导，落实责任 2 / 34 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，组织全体教职员工认真学习领会“ 三个代表 ” 重要思想和党的 “ 十六大 ” 精神，学习各级教育工作会议精神，使全校广大教师懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治素质、道德品质上、教风学风上处处以身作则。 学校始终把抓好师德师风创建活动作为实践 “ 三个代表 ” ，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。按 “ 谁主管，谁负责 ” 和 “ 分级负责，条块结合 ” 的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长 *为组长，工会主席 *为副组长，*为组员的师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；把师德师风建设列入重要议事日程，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确 定了具体的实 施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，3 / 34 我校还制定了具体的工作日程安排表，及时发现问题并采取相对应措施，力求落实好每一项工作。 二、创设有效载体，深 入开展师德师风建设活动 为了结合市教育局活动，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。 1、重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。加强青年教师队伍建设，通过开展青年教师座谈会，广泛听取青年教师的心声，并创设载体，为青年教师搭建成长平台。如开展青年教师课堂教学素质比武；认真抓好 “ 五个一 ” 活动，即上好一堂精品课、阅读一本理论书、撰写一篇反思录、帮扶一名特殊生、参加一次健身活动。要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。学校每学期组织教职员工认真学习中小学教师职业道德规范，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从规范中4 / 34 的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会活动，逐步提高自己的认识。开展 “ 师德标兵 ” 、 “ 优秀班主任 ” 、“ 优秀教师 ” 一系列评比活动，组织教师 “ 树师德、铸师魂 ” 演讲活动，激发教师热爱教育事业的自觉性。 2、关爱每一位学生，结对帮困助学一批 “ 特殊 ” 学生 对于学校中的 “ 弱势 ” 学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展 “ 帮困扶贫，送温暖 ” 活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师、党员干部与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。学校领导以身作则，每学期结对一名特殊生，并作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个特殊生的帮困工作落实到人。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭 经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导， 5 / 34 直到弄懂为止。在具体工作中我 们始终做到了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，自觉修身养性，淡泊名利，不断塑造鲜活、生动的人格魅力，以德服人，以德立教；三是要面向全体学生，始终秉持 “ 一个学生就是一个广告 ” 的原则，因材施教，让每一名学生都得到充分的发展。 3、开展 “ 爱的奉献 ” 为主题的系列教育活动 在全校学生中开展 “ 爱的奉献 ” 征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。通过黑板报、宣传窗等平台，把学校开展的“ 师德师能 ” 建设的情况进行报道学习。结合 “ 师德标兵、优秀教师 ” 评比活动，开展 “ 学先进、守规范 ” 活动，开展向名师德标兵学习活动，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表、爱岗敬业、热爱学生的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。开展师徒结结活动，让年轻教师在榜样引领下迅速成长起来。 4、制度健全，完善考评机制 学校各类制度健全，执行有力，各种活动资料归档及时、齐6 / 34 全。学期初要求每位班子成员和党员干部签订廉洁自律承诺书，要求每位教师签订师德师风建设责任书、实行 “ 师德建设承诺书制度 ” ，向学生、家长公开承诺。 通过开展座谈会、教代会提案征集及校长信箱等多种形式，广泛听取意见，积极改进工作。充分发挥行风监督员的职能，加强各类评议。学校通过邀请学生代表、家长代表、教师代表、行风建设监督员等各界人士参加的评教议事恳谈会、师德建设座谈会等活动，使他们充分参与学校财务、政务管理(如学校坚持校务公开，重大事情由集体讨论决定；大型物品采购严格按招标办政策执行等 )，让他们对学校教师的师德师风进行监督并提出意见和建议，有效的促进了学校的行风建设。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形 成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，学校在开学初或中途定期举办家长会，广泛征求家长对学校工作尤其是行风建设的意见和建议，请他们对学校存在的问题进行会诊，以便学校更好地开展工作。此外，学校还通过座谈、问卷调查等形式向家长征求合理化的意见和建议，学校对这些意见和建议进行了梳理和归类，进一步明确自身存在的问题，提出整改措施，努力办 7 / 34 好人民满意教育，积极创建家长满意学校。五是学校评，奖优罚劣，弘扬正气。在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。 三、师德师风建设结硕果 经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，同时又涌现出爱岗 敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。通过学校师德师风建设，每位教师的教育观念进一步更新、从教行为进一步规范，服务意识明显增强、工作效益明显提高、人民群众对学校教育的满意率大大提高，实现了无乱收费、无不良教师言行、无重大安全事故的 “ 三无 ” 目标和教师师德师风 “ 零投诉 ” 、教育收费 “ 零违规 ” 、学校安全 “ 零事故 ” 、贫困生 “ 零辍学 ” 、青少年 “ 零犯罪 ” 的 “ 五零 ” 具体要求，教育教学氛围民主，师 生和谐。行风建设 “ 五联 ” 活动有成效，使学校、社会、家庭、社区形成了教育合力，促进了学校在新形势下快速持续地发展。 通过师德师风建设，基本杜绝了不良教师言行。师德师风是8 / 34 教育系统行风建设的重点，教师是否敬业爱生、能否依法执教直接关系到一个学校能否健康发展。因此在活动开展过程中，我校始终坚持与 “ 师德师风教育 ” 相结合，重点治理不良教师言行。具体做法为：一是通过组织教职工认真学习教师职业道德规范及教 师从教行为十条规定，讨论制定了新时期对教师的新要求，学校与每位教师签订了 “ 敬业爱岗、廉洁从教 ” 十项信用承诺书和 “ 拒绝有偿家教，不收受家长馈赠 ” 责任书；二是广泛开展了学生评教，家长评教活动，使教师的从教言行处于社会、家庭、学校的监督之下；三是广泛开展批评和自我批评，开展师德师风自查自纠，通过不断反省来达到自律提高的目的。四是倡导教师在教育教学实践中，用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，坚决杜绝体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生；发动教师提炼一句 “ 廉洁从教、热爱学生 ” 的格言，开 展相关的征文活动，使教师切实关爱每一位学生。五是加大师德骨干培养力度，进一步发挥党员教师的骨干辐射作用。通过进一步强化和落实教师从教行为 “ 十不准 ” ，全方位规范了我校教师的教育教学行为，基本杜绝了“ 不良教师言行 ” 。 新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们努力做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎9 / 34 实工作，务求实效， *中学的明天 会更美好。 学校师德师风建设工作总结 2016-2016 学年度上学期 孙立华 学校一直以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，以“ 当人民满意的教师，办人民满意的教育 ” 为目标，以 “ 爱岗敬业、教书育人、为人师表 ” 为核心，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，并把此项工作纳入学校工作的议事日程狠抓落实。具体以廉洁清风进校园活动为主线，注重了 “ 三个结合 ” ，即：与开展保持共产党员先进性、作风建设年教育相结合，与办人民满意的教育相结合 ，与师德师风建设相结合；坚持了一个出发点，即一切从学生、家长的利益出发，对学校各项工作，尤其是从人民群众最为关注的热点问题入手；突出了一个理念，即 “ 让人人在公平的基础上体验成功 ” 的理念，努力营造健康和谐的校风、学风。现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结： 10 / 34 一、加强组织领导，落实责任 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，组织全体教职员工认真学习领会“ 三个代表 ” 重要思想和党的 “ 十八大 ” 精神，学习各级教育工作会议精神，使全校广大教师懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治素质、道德品质上、教风学风上处处以身作则。 学校始终把抓好师德师风创建活动作为实践 “ 三个代表 ” ，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓，把师德师风建设列入重要议事日程，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，及时发现问题并采取相对应措施，力求落实好每一项工作。 二、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动 11 / 34 为了结合教育局活动，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。 1、重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。加强青年教师队伍建设，通过开展青年教师座谈会，广泛听取青年教师的心声，并创设载体，为青年教师搭建成长平台。如开展青年教师课堂教学素质比武等，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。学校每学期组织教 职员工认真学习中小学教师职业道德规范，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会活动，逐步提高自己的认识。开展 “ 师德标兵 ” 、 “ 优秀班主任 ” 、“ 优秀教师 ” 一系 列评比活动，组织教师 “ 树师德、铸师魂 ” 演讲活动，激发教师热爱教育事 业的自觉性。 12 / 34 2、关爱每一位学生，结对帮困助学一批 “ 特殊 ” 学生 对于学校中的 “ 弱势 ” 学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展 “ 帮困扶贫，送温暖 ” 活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师、党员干部与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广 泛开展了师生帮困，生生帮困活动。学校领导以身作则，每学期结对一名特殊生，并作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个特殊生的帮困工作落实到人。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。在具体工作中我们始 终做到了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，自觉修身养性，淡泊名利，不断塑造鲜活、生动的人格魅力，以德服人，以德立教；三是要面向全体学生，始终秉持 “ 一个学生就是一个广告 ” 的原则，因材施教，让每一名学生都得到充分的发展。 13 / 34 3、制度健全，完善考评机制 学校各类制度健全，执行有力，各种活动资料归档及时、齐全。 学期初要求每位班子成员和党员干部签订廉洁自律承诺书，要求每位教师签订师德师风建设责任书、实行 “ 师德建设承诺书制度 ” ，向学生、家长公开承诺。 此外，学校还通过座谈、问卷调查等形式向家长征求合理化的意见和建议，学校对这些意见和建议进行了梳理和归类，进一步明确自身存在的问题，提出整改措施，努力办好人民满意教育，积极创建家长满意学校。五是学校评，奖优罚劣，弘扬正气。在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。 通过师德师风建设，基本杜绝了不良教师言行。师德师风是教育系统行风建设的重点，教师是 否敬业爱生、能否依法执教直接关系到一个学校能否健康发展。因此在活动开展过程中，我校始终坚持与 “ 师德师风教育 ” 相结合，重点治理不良教师言行。具体做法为：一是通过组织教职工认真学习教14 / 34 师职业道德规范及教师从教行为十条规定，讨论制定了新时期对教师的新要求，学校与每位教师签订了 “ 敬业爱岗、廉洁从教 ” 十项信用承诺书和 “ 拒绝有偿家教，不收受家长馈赠 ” 责任书；二是广泛开展了学生评教，家长评教活动，使教师的从教言行处于社会、家庭、学校的监督之下；三是广泛开展批评和自我批评，开展师德师风自查自纠，通过不断反省来达到自律 提高的目的。四是倡导教师在教育教学实践中，用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，坚决杜绝体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生；发动教师提炼一句 “ 廉洁从教、热爱学生 ” 的格言，开展相关的征文活动，使教师切实关爱每一位学生。 五是加大师德骨干培养力度，进一步发挥党员教 师的骨干辐射作用。通过进一步强化和落实教师从教行为 “ 十不准 ” ，全方位规范了我校教师的教育教学行为，基本杜绝了 “ 不良教师言行 ” 。 新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们努力做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我校的明天会更美好。 15 / 34 2016 年师德师风建设工作总结 杨木乡中心学校 建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是我校发展的关键。本学期，我校十分重视队伍建设，把师德教育作为教师培训的重要内容，把教师的职业道德水平作为考核重点，更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平，取得了阶段性成果。及时回顾我校在师德 师风建设方面所做的工作，巩固成果，总结经验教训，对师德水平的整体提升和良好教风的形成，具有重要的积极意义。 回眸 “ 昨天 ” ，师德师风建设紧锣密鼓 3 月 13 日，新学期第一次教师大会，打开了我校工会组织全体教师学习中小学教师违反职业道德行为处理办法。通过这次学习强调我校，修师德，正教风 ，打造高素质教师团队。会议提出，师德是教师道德理想、道德情感、道德观念、道德规范及行为准则的总称。我们强调师德的重要性，是因为在影响学生的身心发展，指导学生成人成才的过程中，教师是旗帜，是路标，是榜样。 16 / 34 4 月 3 日，活动主题是：我们的节日 清明节。活动目的：突出立德树人，以清明节为契机，以网络签名寄语为载体，充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵，生动形象地进行“ 中国梦 ” 学习教育，引导全校师生慎终 追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好，民族好，大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。 5 月 14 日，响应习近平的号召，再次观看电影焦裕禄，焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样。自焦裕禄同志1964 年 5 月 14 日因病逝世距今 已有 48 年了。 48 年来的风雷激荡，中华大地却依然记着焦裕禄这样一位共产党人的名字，他的精神永远激励着一代又一代中国共产党人。作为一名普通的基层党员干部或教师，将以焦裕禄同志为榜样，学习他牢记宗旨、心系群众的公仆精神；勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神；实事求是、调查研究的求实精神；不怕困难、不惧风险的大无畏精神；廉洁奉公、勤政为民的奉献精神。把学习焦裕禄精神和党的群众路线教育实践活动结合起来，创新形式，丰富载体，全面学习，深刻领会，求实求效。要自觉以焦裕禄为榜样，牢固树立社会主义核心价值观，始终做到权为民所用、情 为民所系、利为民所谋，以实际行动助推社会发展。要坚定信仰葆本色，保持清正廉洁，注重实干，17 / 34 时刻把群众装心中，依靠群众，走群众路线，全心全意为群众服务。 开展 “ 强师德、正教风、塑形象 ” 活动，根据全省、鸡西市开展 “ 强师德、树医风、塑形象 ” 活动实施方案的总体部署和要求，为进一步把学校关于开展 “ 强师德、正教风、塑形象 ” 活动会议精神落实到实处，扎实推进全校师德师风、教风学风建设，树立全校教职工的良好形象 ，进一步提高 “ 教书育人、管理育人、服务育人 ” 水平，学校决定在全校范围内深入开展 “ 强师德、正教风、塑形象 ” 活动。成立了 “ 强师德、正教风、塑形象 ” 活动领导小组，组织动员广大教职工开展争先创优活动。在活动中，坚持立德树人，积极 引导和激励广大教职工 “ 一切为了学生、为了学生的一切 ” ，积极做 “ 教书育人、管理育人、服务育人 ” 的表率。在活动中，以 “ 三育人 ” 、师德师风先进单位和先进个人选树为载体，让广大教职工立足教学、科研、管理、服务等各自岗位，创先争优，通过先进人物的模范带头和示范引领作用，给广大教职工以精神鼓舞和价值引领，形成良好的带动效应。 6 月 23 日，对本学期师德师风建设情况进行了认真18 / 34 分析，全面评议了目前教师队伍的师德状况，确定了报院部表彰的 “ 师德标兵 ” 人选，并进行了公示。 感悟 “ 今天 ” ，师德师风建设真是好抓手 感悟一：教师是学校最重要的资源。如果说教育质量是学校的生命线的话，那么一支师德高尚、业务精良的教师队伍就是学校的生命之源。作为学校，面对目前的新时代，毛病多的孩子，教育难度大，这就更需要有一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体，共同撑起教育的蓝天。 感悟二：师德的形成是外因和内因相互统一的结果。各种教育法规和教育部门的要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范经过教师的内心体验变成教师的个体信念，变被动接受为主动追求，观念的转变需要培训，甚至需要洗脑。 感悟三：在师德师风建设中，激励机制也不可或缺。一是领导对 优秀教师的及时肯定，能 “ 点燃 ” 教师激情，增强教师荣誉19 / 34 感，激发教师进取心，激励他们迈向新的目标。如四年级班主任王殿仁、卞学丽、袁秀珍跟班紧，工作深入，坚持组织学生路队；李淑欣、王秀艳、庄红秋、高占密等教师工作尽心尽责；滕红玉、陈淑艳、王艳敏、王金清、张晓丽、张福利、邵媛媛、杨国忠、王晓红、李晓玲等一批教师对工作一丝不苟，勤勤恳恳，淡泊名利，乐于奉 献。二是表彰学校优秀，具有很好的激励和引导作用，能真正竖起学校的师德榜样，让全体教师工作有目标，激励全体教师积极向上，不断进取，形成了人人争先进，事事争上游的良好风气。 感悟四：严肃处理那些影响教师队伍形象，违背教师职业道德的行为，对整个教师队伍师德师风建设的作用不可忽视。事实上，绝大部分教师对自身的职业道德水平是非常在意的。及时严肃处理那些违背教师职业道德的行为，明确表明学部对大是大非问题的态 度，对提高学部管理者的威信，引导师德师风的发展方向，具有重要的作用。 感悟五：师德师风建设的确能改变学校的面貌，是学校管理工作的好抓手。几个月来，坚守岗位、任劳任怨的教师多了；认真履行职责，主动利用课余时间为学生服务的教师多了；关心爱护学生，受学生欢迎的教师多了；自觉学习，钻研教学，主动开设公开课的教师多了。师德师风的变化带来了学校校风校纪的更大变化。学生中，认真听讲，按时完成作业的明显增20 / 34 多；课堂纪律，就寝就餐情况，广播操质量，卫生状况，仪容仪表明显好转。 期望 “ 明天 ” ，将师德师风建设进行到底 教师是立校之本，师德是教育之魂。首先必须巩固在籍学生，控制流失；大凡流失学生，其家长都或多或少对学校有不满意的地方，因此，要控制流失，就得让学生满意，让家长满意；除开生活方面的因素，目前最 容易让学生和家长不满意的，就是管理，管理出校风，管理出质量；师德师风正是学校管理的最好抓手。因此，我们认为，师德师风建设应该是学校发展逻辑链中的重要环节，必须持之以恒，常抓不懈。 目前学校师德师风状况良好，绝大部分教师具有积极的人生价值取向。他们爱学习，求上进，爱岗位，敬事业，能精心施教，严谨治学，乐于奉献。这些正是我们开展师德师风建设的重要基础。 加强教师培训，倡导终身学习，建设一支学习型、研究型教师团队，仍然是学校今后一段时期的重要任务。要通过培训和学习，切实转变观念，形成中学部的核心价值观。要通过建立健全教育教学管理制度，进一步规范教师行为，增强法21 / 34 律意识和责任意识。坚持依法办学，让教师 “ 职业道德规范 ” 深入人心；坚持谁分管谁负责，谁的岗位谁负责，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责。形成教师队伍中人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好局面。要逐步实行师德师风“ 一票否决制 ” ，在各类考核评 比中，把师德师风作为重要内容给予细化、量化。要一手抓师德师风教育，一手强化制度管理，两手一齐抓，真正让师德师风建设工作取得实效，形成良性运行机制，促进校风的根本好转。 师德师风建设工程总结 我校在师德师风建设工作中，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行 师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下： 一、统一思想，提高认识 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会十八届三中全会的会 议精神，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导22 / 34 思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教 育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按 “ 谁主管，谁负责 ” 和 “ 分级负责，条块结合 ” 的原则，实施师德师风建设责任制。做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。 三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。 “ 百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本；教师修养，立德为本 ” 。一年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就23 / 34 和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德 修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要 “ 衣着定位 ” ，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻 “ 因材施教 ” 的原则，让每一名学生都得到充分的发展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战 根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的 “ 五种精神 ” 和 “ 四种能力 ” 。一是要具备 “ 五种精神 ” ：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备 “ 四种能力 ” ：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这 “ 五种精神 ” 和 “ 四种能力 ”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动 为了进一步提高教师的师德师能建设，我校积极为教师创设24 / 34 有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好教师职业道德规范 认真学习中小学教师职业道德规范，从思想上明确作为一名 教师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。 2、开展了师德师风 “ 十查十看 ” 活动。 学校要求每位老师结合自己的实际情况，以及工作中存在的问题，进行十查十看：一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为； 二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生， 工作方法简单粗暴的行为； 三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相25 / 34 推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题； 四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象； 五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为； 六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行； 七查工作作风、工 作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为； 八查阶段性重点工作，看有无在考试、招生、录取、分配等工作中搞不正之风和违纪违法行为； 九查教育科研文风， 看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为； 26 / 34 十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。 全体教师对照中小学教师职业道德规范，结合工作实际，积极开展 “ 十查十看 ” 活动，从思想和行为上进行反思，深刻剖析自身，建立整改方案 ，落实整改措施，明确今后的努力方向。 3、开展 “ 四比两优一满意 ” 活动 比修养，促进言行举止规范。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，禁止不符合礼仪规范的行为，严禁体罚学生；加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准普通话，讲文明用语。经过互学互比 互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。 比学习，加快综合素质提升。学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习，采用个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于 5 小时，规定 “ 三字一画 ” 每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素质提升制度化，有效地提升了27 / 34 教师的理论水平和业务素质。 比奉献，搞好服务温暖人心。倡导教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓励，并定期走访困难学生家庭，不断增强教师培养每一位学生全面发展和健康成长的责任感。 比业绩，提高教育教学成效提高教师的基本 教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过活动，教师教学能力水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。 争师德优秀，展示教师风采。学校鼓励教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德模范、学生最满意教师，展示教师立足岗位发挥先锋模范作用的风采。 创教学优良，提升教育质量水平。激发教师参与教育教学改革的热情，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提 高教学水平和教学质量。德育处围绕班级管理和小组合作建设的难点重点，开展研讨和典型交流。办公室召开党员座谈会，让党员想办法，拿主意，出实招，为课堂教学和学校管理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。 28 / 34 让家长满意，增强家校沟通配合。学校为切实发挥家长会的作用，开展家校联谊会，密切家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平时沟通交流。暑假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，及时 了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极配合学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。 4、修改、制订一系列规章制度 随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在迎接 “ 督导检查 ” 的工作中， 明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师 2016 年师德师风建设工作总结 为了切实搞好学校师德师风建设，根据上级教育行政部门安排部署，结合我校的实际情况，自 2016 年 3 月上旬日至 12月底，我校认真开展了 “ 师德师风 ” 建设活动，通过学习 教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，教师良好形29 / 34 象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结。 一、领导重视，抓住思想教育不放松 为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“ 师德师风建设活动领导小组 ” ，由学校校长李宝占任组长，副校长田芳和张广利任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。 2 月 28 日，召开了学校师德师风建设再动员大会，校长作了动员报告，向全体教职工提出了 “ 家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师 ” 的要求，两位副校长作了具体安排， 班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。 根据区教育局的要求，结合我校实际，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和 教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了公民道德建设实施纲30 / 34 要、中小学教师职业道德规范、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、教师法、义务教育法、未成年人保护法等教育法规，学习了区教育局关于师德建设的若干精神，学习十提倡、十不准，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德 和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正提高了教师们的思想觉悟，增强了大家作为人民教师的使命感。同时注重学习氛围的创设。我们在学校显著位置展示了全体教职工的 “ 师德承诺 ” ，请全体学生和家长监督 ;建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的扎实开展。 二、查摆问题，抓住重点认真整改不放松 首先，人人对照中小学教师职业道德规范要求和师德师风建设工作安排中的 “ 整顿重点 ” ，全面严格剖析自己，写出不少于 1500 字的个人剖析材料，进行查摆问题，自我剖析。接着进行全员评议，先是领导和 教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评 ;再是学生和家长代表问卷调查，广泛征求意见。发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份 ;利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师31 / 3