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1 / 4 小学五年级下学期数学期末试卷分析 小学五年级下学期数学期末试卷分析 一、基本情况分析: 我们班 34 人参加考试,平均分是 63 分,优秀率是 8%,及格率为 75%。 二学生答题情况分析 本学期学期短,加上我身体原因,有一周的时间没上数学课,后来由校长代教数学,复习时间有限,复习不充分,所以学生掌握情况不是很好。下面分析一下学生具体答题情况。 第一大题:填空 1 题,单位换算。很多学生每没约分,个别换算方法忘记了。 2 题,分数单位基本没错,但加上()个这样的单位是最小质数,这一问许多学生出错,讲课时 经常做这样的题,大多能掌握,但相隔时间有点长,没能及时复习,所以都忘记了。 3 题,比较大小,找出最大的和最小的,学生掌握挺好,很少出错。 5、 6、 8、 9、 10、 11 题平时练习过,错误不多。但个别学生平时听讲状态不好,所以不会做题。 4、 12 题是关于正方体长方体的,期中前的知识,复习不太充分,所以掌握不太牢固的,不会做。 第二大题:判断。 判断题做得特别不好,是失分最严重的。可见老师复习不到2 / 4 位,学生对知识理解不透彻,一些概念性的东西学生只是理解了表面,内在的联系没弄清楚。说明平时强调的不够,讲解的不 透彻。 第三大题:选择 1、 2、 3、 4、 7 题是平时常说的,大多数学生掌握良好。 5 题由于学生对于数学在实际生活应用所知甚少,所以做起来很费劲。 10 题正方体长方体的表面积和体积,学生对其概念理解不透。 第四大题:计算 1 题口算有学生马虎减法看成了加法,有的没约分。大部分学生做的还不错。 2 题用喜欢的方法计算大部分掌握不错。但有的简便方法掌握不好,能简便得没简便,所以计算繁琐,结果计算错误。 第五大题:动手操作。这部分大都掌握很好。个别学生对于顺时针逆时针掌握不好,所以作图错误。 第六大题: 解决问题 有很多学生算式列对了,但计算错误。所以要加强计算练习。 有的计算结果没约分,要大力强调约分。 第二小题根据赛跑成绩排名次,应用时少的排第一,很多学生没注意这一点。 第三、七小题较有难度,学生很少有做对的。平时应多做些3 / 4 拔高练习。 错误较多,平时还适应多培养孩子们的逻辑思维能力。 三、存在的问题。 1、基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差,一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。 2、学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识,解决一些综合性的问题。然而,由于不少学生平时习惯于模式化的学习,缺乏应有的思维训练,面对出现的综合性的问题时,解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。 3、思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力,为学生的一生奠定坚实的发展基础,而从部分试卷情况来看,学生的数学思维能力有待于提高。 三、提高学生的成绩方法与措施。 1、认真备课,重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣,提高学生的注意力,从而提高他们的学习效率。 挖掘教材深处知识,认真分析、研究教材,准确把握教材。我们数学课本上通常就是一个例题来代表一个类型的知识点,而这个知识的拓展与拔高就需要教师巧妙利用起来,以满足不同层次的学生需求。 2、了解学生的个别差异,做到因人而异。加强学困生的辅导,在课堂中多注意他们的表现,给他们机会展示自己。 4 / 4 3、加强学习习惯和主动学习能力的培养。使学生课堂中认真学习,认识到学习的重要性。 4、注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题。 5、全面了解学生的学习 状况,极力学生的学习热情,促进学生全面发展,帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意

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