小学五年级班主任学期工作总结

1 / 6 小学五年级班主任学期工作总结 小学五年级班主任学期工作总结 班级：五（ 3）班主任姓名： XXX 一、基本情况： 本班共计 41 名学生。他们已经过四年多的教育和训练，大部分学生已养成良好的学习和行为习惯，部分学生成绩不错，素质也比较高，上进心强，并且有较强的集体荣誉感。但也有相当一部分学生自觉性较差，学习态度不端正，学习成绩较差，有的还出现了偏科现象。五年级的学生已有较强的自我意识，但自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。这些都影响工作的顺利开展。针 对这种概况，我决心下大力气，讲究技巧，进行因材施教，促进学生个性发展，争取在这学期班级工作再上新台阶。 二、主要成绩： 1、建立班级学生档案，竞选班级干部，合理分工，责任到人。 2、建立 “ 值日班长制 ” 。每天一位值日班长，配合班主任老师每天检查卫生、组织早读、上好晨会、组织好大课间活动等。 3、建立班级各项考核、评分和奖励机制。在各项规章制度的要求下，采用同学之间互相监督的办法，每天选一名、每2 / 6 周（月）选数名优秀成员（如 “ 礼仪之星 ” 、 “ 学习之星 ” 、“ 班级之星 ” 、 “ 美德少年 ”“ 班级优秀管理员 ” 等）作为奖励 。 4、加强家校联系与沟通，每月向积极配合学校和班级开展工作、表现突出的家长颁发 “ 优秀家长 ” 表扬信，鼓励和激发家长朋友们的积极性。 5、成立班级 QQ 群和班级博客，及时向家长反馈孩子在校表现，和家长积极沟通。 6、积极响应学校大队部号召，开展了 “ 做一个有道德、有礼貌的人 ” 主题中队会、 “ 爱心一元捐 ” 和 “ 法制教育 ” 等班队活动，教育学生知书达理、关爱他人、知法守法。 7、多次开展 “ 家长义工进校园 ” 活动和 “ 书市义卖 ” 综合实践活动。 8、完善班级文化，布置班级文化墙。 9、积极响应学校做好 “ 读书节 ” 和 “ 体育 节 ” 等活动，多名学生在各项竞赛中获奖，班集体获诗朗诵比赛三等奖，拔河比赛第一名。 10、在庆元旦游园活动中，学生自己组织，家长参与管理，活动秩序井然。 三、主要做法： （一）转变思想，唤醒学生：通过组织一系列 “ 小主人 ” 活动，如 “ 我是班级小主人 ” 、 “ 我爱我班 ” 、 “ 我为班级添3 / 6 光彩 ” 等班队活动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意识，为学生成为班级管理的主人打下了扎实的思想基础。 （二）分工明确，责任到人：通过选拔产生的八名班委会成员，包括：班长、中队长、学习委员、体育委员、文娱委员、宣传委员、劳 动委员和生活委员，这八名委员分别首批担任八个小组的组长，每位同学都是 “ 管理者 ” 和 “ 被管理者 ” ，班里实行 “ 总管 +分管 ” 管理模式，即，将班级的日常事务细化为多个岗位，承包到每组的每一位学生，一包一期。班委的日常管理工作就是检查每一个岗位的落实情况。墙面、黑板、讲台、窗子、门、灯、电扇、卫生工具、桌椅等的清洁维护，早到校、晨读晨会、课前课中课后、两操和大课间、午餐和午读、放学、升旗和集会、大扫除和个人卫生等的检查落实等所有涉及班级的具体事务都尽量细化承包到学生，让学生去监督执行。把每个学生都纳入到班级自主管理中来 ，定期调换各组成员的职务，做到 “ 人人有事做，事事有人做 ” 。 （三）量化考核，奖惩分明： （ 1）师生共建严格而完善的管理评价制度：受我们 “ 教师绩效考核方案 ” 的启发，在学校入学指南的基础上，我制定一套严格而完善的班级管理量化考核细则。这套考核细则细到对学生在 “ 早到校 晨读、晨会 ” 、 “ 课前准备、4 / 6 课堂常规、课间纪律 ” 、 “ 两操与大课间活动 ” 、 “ 午餐 午读 ” 、 “ 放学路队 ” 、 “ 升旗和集会 ” 、 “ 值日和大扫除 ”“ 个人卫生 ” 、 “ 双休日和节假日安排 ” 、 “ 参与活动 ” 等方面的一言一行都提出了明确的要求，并对 “ 考核措施和办法 ” 进行了完善。 （ 2）通过个人、小组德育考核，互相评价、互相监督、互相学习。评选小组中 “ 每日一星 ” 、 “ 每周一星 ” 、 “ 每月一星 ” 使自我管理好的同学脱颖而出，利用榜样的作用，培养班级的骨干，以先进带动后进，主要起到激励和鞭策的作用。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的积极性，我们班主任也从 “ 事务 ” 摊子中解放出来，把大量的精力投入到了教学上。学生收获着，我也收获着！ （四）用心发现，及时反馈 1、用好家校通 和 QQ 群： （ 1）邀请班级科任教师、家长和孩子都加入班级 QQ 群。 （ 2）让家长担任群管理员，协助班主任和科任教师做好答疑解难等回复工作。 (3)及时向家长反馈孩子在校表现：把学生的优秀表现和点滴进步都通过表扬信和照片反馈给家长，树立班级学习小榜样；不好的表现也通过家校通反馈给家长，邀请家长配合做5 / 6 好整改工作，并及时检查。 2、各类表扬信的使用：通过各类表扬信对学生每节课、每一天、每一周、每个月的课堂学习、作业学情、礼仪规范等进行表扬，并纳入班级量化考核评价体系，甚至对家长配合方面也有评价和反馈，这样一 来，孩子和家长们的积极性大增，各方面的工作开展起来也更得心应手了。 （五）加强沟通，紧密配合 在百忙的工作之余，我尽量抽出时间通过校信通和 QQ 群与家长联系与沟通，家长很乐于配合和参与我班的活动管理，先后十多人次邀请家长义工来校，或协助孩子们打扫卫生，或组织放学秩序，或进入课堂给孩子们上课，或协助学校进行活动管理等。在家长们的参与和配合下，孩子们各方面的行为习惯也有了很好的改善。 四、经验与体会： 1、爱每一个孩子，并让孩子感受到你对他的爱。 2、相信孩子的能力，放心让孩子做一些事情，他也许会比你做 得更好！ 3、用心发现每一个孩子们的闪光点，给他最大的发展空间。 4、凡事提前做，慢工出细活！ 五、存在问题与下学期工作设想： 1、 “ 值日班长 ” 等小助手的工作能力还有待进一