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文档简介

小学语文四年级教案一次游览活动教学设计之二1、学会把游览活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯；2、懂得写游览活动要写清楚游览的时间、地点、人物，并把印象最深，最愿研究的景物写具体；3、培养学生自主探究，合作交流的学习品质，促进学生的阅读能力，学习收集、分析、处理、运用信息的实践能力；4、激发学生热爱大自然，感受自然景物美，提高爱美的情趣。二、教学重点：通过研究实践，学会按游览的过程（地点变换）的顺序记叙。三、教学难点：如何引导学生在研究过程中，学习收集、分析、处理、运用信息，并能把印象取深、最愿探究的景物写具体。四、教程设计：（一）、领悟要求，选定专题1、明确本次作文的范围和要求：、理解题目意思；、通读课文，明确作文的范围和要求。2、师生共商，确定作文专题：、自主思考，拟定专题；、小组讨论，落实合作专题；、教师指导，明确专题。（二）、围绕专题，引导过程1、研读课文14小节，初悟写法；2、研读例文（秋游景山、儿童铁路）领悟写法及语法；3、实地观察、调查、咨询、体验，初步记录研究成果；4、指导从课外查找一些游记类文章进行研读，进一步明确写法及语言运用。（三）、自主合作，研究专题1、研读课文14小节，初悟写法；2、研读例文（秋游景山、儿童铁路）领悟写法及语法；3、集体组织（或小组合作、个人自主）地实地观察、调查、咨询、体验景物，初步记录研究成果；4、指导从课外查找一些游记类文章进行研读（可从亲朋好友、书店图室、上网下载等方式获取），以积累语言材料及写作技法。（四）、成果分享，促进发展1、完成研究性作文；2、小组或集体交流作文；3、修改文章，重组（作）文章；4、自由发表畅谈研究过程
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