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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：妞妞的鹿角 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1.理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。2.知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。3.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。活动准备：1.幻灯、白板。2.自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。3.三组图片：穿衣服； 出门；下楼梯。4.新年音乐、新年装饰品。活动过程：一、导入。1.用探照灯形式出示鹿角教师：猜猜它是谁？幼儿：梅花鹿。2.教师：那我们把梅花鹿请出来吧。3.教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？幼儿1：她带的头饰。幼儿2：她带的发箍。幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。（环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。）二、理解故事。（一）观察封面：1.教师：故事的名字叫妞妞的鹿角。2.教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？幼儿1：妈妈看到了会很害怕。幼儿2：妈妈看到了会吓死了。幼儿3：妈妈看到了会很生气。3.自主阅读教师：妈妈会想哪些办法呢？幼儿1：会带妞妞去看医生。幼儿2：让她吃药。幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。4 . 教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。（二）理解故事第一段：1.教师：妈妈请来了谁？幼儿：医生。教师：你是从哪里看出来？幼儿1：看到了听诊器。幼儿2：他穿的衣服。2.教师：妈妈的表情怎样？她心里在想什么？幼儿1：很怕。幼儿2：表情很害怕。幼儿3：害怕医生没办法治。3.教师：妈妈又请来了谁？幼儿：校长。教师：你是怎么看出来的？幼儿：我认识字的。教师：看看校长的表情？幼儿1：看起来很凶。幼儿2：看起来很生气。4.教师：弟弟小南在干吗？幼儿
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