幼儿体育总结

1 / 28 幼儿体育总结 2016 年秋季学期期末工作总结 在我园领导的正 确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养幼儿的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进幼儿身心健康，现对半年来的工作情况总结如下： 一、深入探究，努力提高教育教学水平 这一学期我执教 10 个班的体育课，工作量是每周 10 节课，负责我园小朋友晨练、早操等。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和幼儿身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在我园没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了我园各项体育工作的顺利开展，保证了幼儿在园一日的体育活动时间，丰富了幼儿的课余文化生活， 提高了校园文化建设。2 / 28 半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。 1、幼儿能在老师的要求下积极锻炼，对幼儿本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的锻炼 ，使那些有行动障碍的幼儿消除了自卑心理，感受到了校园、班级和老师的温暖，有利于幼儿在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进各方面的全面发展。 3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了幼儿得到积极锻炼，又使幼儿在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。 4、教学过程、教 学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在幼儿头脑中留下较深刻的印象。 5、采用不同类型的球类运动及游戏，使幼儿提高了身体协3 / 28 调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。 二、认真对待早操工作 1、加强对幼儿的思想教育。使幼儿真正认识到做操的重要性和必要性，培养幼儿重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。 2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使幼儿建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。 3、加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。 此外，在上体育课的时候得到了班主任及科任教师的大力支持，在课堂上配合园内对幼儿进行德育教育，培养幼儿机智、果断和自觉遵守规则的好品质。 2016 年 幼儿体育教师个人工作总结 本学期我担任小班、中班和大班的体育课，首先体育训练要有明确的目标。 4 / 28 如小班会走，中班会跑，大班会跨的要求已经达到。体育训练的内容丰富。跑、 走、跳、投、拍、钻、爬、平衡和攀登等不断变换。例如练习跨跳吧，使用的教 具也是不断变化的，有时在场地上画线条，有时用小绳子放在地上跳，有时让两 人拉着小绳跳。又如拍球，有时集体拍球比赛， 有时个人边走边拍接球，有时用 双腿夹着球来跳等。体育训练方法正确，注意适当的运动量和密度。负荷过轻， 则达不到训练的目的，负荷过重，则影响幼儿的正常发育。如果新授课的运动量 小，如学习从高处跳下，则复习旧课就选择运动量大的内容，如四散跑，找朋友， 使新旧课互相调节和互相补充。 5 / 28 我喜欢孩子，因为他们是那样的天真纯洁，在他们的眼睛里我看到了价值； 我热爱幼儿，我尽情的施展自己的才华。一学期，我忙碌着，也快乐着，向着自 己追求的目标努力。在教学中爱护每一个小朋友 ,能与幼儿同游戏、齐欢乐，以 一切为了孩子为主导，有序地安排好幼儿的教学活动，重视体现幼儿观念的转变。 同时不断地提高自身的道德思想和专业素质，认真学习幼教的基础理论和专业知 识 .坚持理论联系实际，坚持以纲要为教育的指导思想，切实认真地对照纲要进 行组织教学，使幼儿在德、智、体、美、劳得到全面的发展。 在教学中使我及时合理地调节密度和运动量，总结具体调节6 / 28 办法，改变运动 中练习密度，合理的科学安排各项活动的时间和份量。改变练习的条件：如加大 或缩小活动范围，减少障碍物，改进和提高活动的组织措施、教学形 式，分组、 分散和集体练习，减少幼儿轮换等待，对必须的分队练习和变换队形要迅速，适 合教学需要。 在教学中，我着重于体育训练与主题教育相结合，寓德育、智育、美育于体 育之中。如：我以 我是小小侦查兵 为主题。开始，侦查兵要跑步锻炼身体，然 后练习跑、走、跳、钻、爬、平衡和攀登等，练习好了以后，让侦查兵去完成任 7 / 28 务，最后，侦查兵收获回来，欢 欣鼓舞，高兴地跳起舞来，游戏 结束。 在幼儿篮球训练方面，我先由拍球，到运球、传接球，使幼儿在球技方面有 一定程度上的提高，而且体能也不断提高增强。在熟练掌握篮球技术的基 础上， 融入了篮球比赛活动，使幼儿在比赛中不断地提高自己，增强自信心，更具同龄 幼儿的优越感，为幼儿日后发展打下坚实的基础。在掌握理论的同时，不断改进 教学方法，保证上课术语准确，确保小朋友有兴趣地参与学习。 本学期我坚持不迟到，不早退，出全勤，经常提前到园，组织好幼儿的体育 8 / 28 活动。本学期的工作即将告一段落，在今后的工作，我将继续努力，不放松任 何 一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也继 续保持，相信经过大家的共同努力，我们的工作将会做的越来越好，而我通过自 身的努力，相信也能取得 更大的收获。 _幼儿园户外体育活动总结 本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。 1、优化户外体育活动形式： 体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。 9 / 28 晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的 活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。 户外一小时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色， 从而培养良好个性和养成自觉参加户外体育 活动的好习惯。 体育教学活动。我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教 学有机结 合，相互渗透，相互补充。为此我们课题组进行了深入的研究，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿10 / 28 的基本动作，增强体质。 针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿 动作发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。 2、优化户外体育活动内容： 选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。 本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几点： 户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。如： “ 老鹰抓小鸡 ” 游戏中幼儿的集体躲闪动作。还有用拍皮球行进计时11 / 28 赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内 容。 户外体育活动还要体现智慧性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题 。教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。 “ 好玩 ” 则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。同样是 “ 穿山洞 ” 、 “ 过障碍 ” 、 “ 走下坡 ” ，就有不同的 “ 穿 ” 法、 “ 过 ” 法和 “ 走 ” 法。 户外体育活动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。为此，在开展户外体育活动时， 我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。 12 / 28 户外体育活动必须强调安全性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安 全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行疏导、 调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。 3、优化户外体育活动中有效的利用体育 器械： 我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。 首先根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻 炼的效果。 其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活13 / 28 动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。 再次是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。 第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。 我们还自力更生，为幼儿制作适用的体育器材。 体育 器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制 作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫生，从而才能达到锻炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色彩明快 、五彩缤纷的 “ 拉力圈 ” ，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于改变长度。14 / 28 自制的 “ 拉力圈 ” 既可以当拉力器来使用，又可以连接成长绳或短绳，这样可锻炼幼儿的跳跃能力、钻爬能力等。 4、经验体会 一学期多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作 策略，而且对幼儿身体发育、心智发展起了很大促进作用。 首先，促进了幼儿的生长，增强了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤率较高，幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提高。 其次，发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处 理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富了。 第三，培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。在户外体育活动中，幼儿与同伴相互交往共同活动，培养了规则意识、集体 15 / 28 幼儿园体育活动学习心得 当今社会，随着科学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成凤心切，在家庭教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼，许多不良症状也随之增多造成这些不利因素的主要原因是家园没有真正完成共育，或者说是忽略了体育运动对孩子的重要性。所以在幼儿教育时期，合理安排和开展体育活动教育或运动 会活动是很重要的。体育活动主要培养幼儿力量、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的能力。 (转载于 : 海 达 范 文网 :幼儿体育总结 ) 体育活动的价值主要有： 1、促进幼儿的生长发育。 2、促进幼儿认知能力的发展。 3、促进幼儿意志品质的培养和良好情感的发展。 4、促进幼儿社会性的发展。 5、培养幼儿的良好行为习惯。 幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个： 1、基本动作练习，幼儿运动能力主要分为走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、16 / 28 钻、爬等。 2、基本体操练习，幼儿基本体操练习包括体操动作的练习、排队和变换队形。 3、运动游戏活动，运动游戏活动以游戏活动为基本形式，以各种身体动作的练习为基本活动，以激发幼儿兴趣和发展幼儿身体素质为主要目的。4、运动器械活动，运动器械活动包括固定类运动器械、中、小型移动性器械。 幼儿基本体操的意义： 1、促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势，增强肌肉、骨骼、韧带和内脏器官功能。 2、学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。 3、统一信号统一动作，培养组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状： 1、早操活动内容形式单一。 2、动作编排不科学。 3、音乐选择不恰当。 幼儿园体育课的开展主要从以下几个方面入手： 1、突出幼儿在体育课的主体和地位 体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展各种动作技能。首先，教师要有强烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿。第二，在体育课中，教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件，保证幼儿运动的时间要充分，17 / 28 次数要恰当，教师讲解、示范应简明，避免过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。 2、在体育课中有目的地增强幼儿运动的密度 幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比，据研究资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；根据这个要求，增加幼儿运动的密度。 坚持教师精讲、幼儿多练的教育原则 体育课中如果是上新的内容，教师要先详细示范讲解一到三次，紧接着马上安排幼儿练习，教师巡视指导，观察了解幼儿的练习情况，发现问题引导幼儿及时纠正。如果是复习的内容，教师要减少讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿纠正，讲解示范时要根据幼儿年龄特征进行，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。 灵活地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度 在一节体育课中，灵活开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习， 18 / 28 充分运动，达到恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的游戏时，必须采用集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。教师可根据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以 下练习的形式： 1、个人分散练习， 2、分组练习， 3、集体集中练习， 4、多人合作练习。 3、精心设计体育活动的各个环节 体育课中有准备运动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需 多长时间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。幼儿进行游戏时，要有多名教师专门辅导和保护。在游戏结束时重点做好身体的放松运动，此外，要充分做好课前的准备工作，保证体育课各个环节的顺利开展。 4、幼儿参与体育活动的主动性 有趣味的适合幼儿水平的 体育活动，能激发幼儿参与的主动19 / 28 性和积极性。为提高幼儿参与活动的主动性，采用以下方法： 以游戏为主 运用有趣味的道具和器材 用竞赛的形式，激发幼儿参与活动的兴趣 和积极性 活动采用多鼓励少批评的方法，充分挖掘幼儿的潜能 借助音乐、唱节奏鲜明、感染力强、幼儿喜欢的音乐，激发幼儿参与活动的兴趣 总之，在体育活动中，教师要科学地 组织幼儿进行体育锻炼，有效地促进幼儿基本动作协调，提高幼儿的身体素质。 体育游戏教学总结 高士翔 “ 不荒废孩子们的每一分每一秒并能为他们的成长尽份力 ” 是我从教至今不变的追求，然时光总是让人在追忆中20 / 28 时喜时忧。 回顾本学期和孩子们走过的每一天，翻开教案中和孩子玩过的每一个体育游戏。我真是为他们那种好动、那种活力、那种会心的微笑而欣慰。同时也为自己笨拙和缺少科学理念 滋润的引领方式感到惭愧。但是我会尽自己所能，不断学习，不断改进，努力为 孩子日后乐观、向上、健康步入社会提供一种可能。 现就本学期在体育游戏教学中的一些启示做如下总结： 时刻谨记 “ 安全第一 ” 体育游戏跟其他学科教学不同，他是以身体练习为主，激 烈的身体运动和对抗很容易发生伤害事故。有些伤害事故很难控制，而有些伤害事故在教师的安全教育和采取相关措施后是可以避免的。 案例一：记得和大七班小朋友玩有趣的轮胎这一活动时，虽然在 “ 走轮胎 ” 和 “ 跳轮胎 ” 这两个环节没出什么意外，但是在孩子们玩得时候我从地面上拾到了一个发卡。这给我21 / 28 一个惊醒：小饰品总会在我们不经意间惹出大麻烦。事后当孩子们返回教室时，我将发卡还给了一个小女孩，并且告诉教室内的每一小 朋友：切记，这些小的东西会在我们以后玩时伤害到我们。希望以后不要佩戴这些。 因此而引发的意外伤害是可以避免的 案例二：大一班幼儿女孩叫薛敏，在体育游戏滚球比赛开始之前的排队环节摔倒擦伤究其原因一是幼儿自个没注意，二是地面太粗糙。 因此引发的意外事故是不可避免的 但是不管怎说，事情发生在我的课堂。我有责任担当，有责任引以为鉴。应该在以后的 每 次活动前： 充分做好游戏前的准备工作； 要传授自我保护方法 加强幼儿心理素质的训练 游戏的竞争要与安全性相结合 尽量减少水泥场地上的游戏练习。 坚持 “ 兴趣第一 ” 原则 22 / 28 兴趣是孩子最好的 老师，对孩子而言，学和玩是统一的，有益的玩就是学，有趣的学就是玩；施教者应该顺应幼儿的心理特点，在玩字上下功夫，让孩子玩得开心，玩得高兴，玩得有意义。 如我在开展体育游戏模仿秀这一活动中，教师只需引导幼儿玩时有序、依次出示图片、视频即可。幼儿完全不用告诉他 “ 先怎样，再怎样，最后怎样 ” 。在活动中幼儿表现出的感觉永远是：迫不及待。虽然玩法在成人看来似乎有些单调，但是从孩子们的高兴劲、旁听教师、家 长脸上洋溢的笑容可以看出 “ 他们喜欢 ” 活动材料的准备，会让体育游戏的开展更有趣。 幼儿体育游戏的开展，得益于活动材料的准备，准备材料投放的越是充分，活动开展的效果也就越好。没有活动材料，一切构想都是枉然。 幼儿在意的是材料的新颖度，这和幼儿对新事物充满好奇这一特点是分不开的 。语言的表述、规则的讲解在这里却显得苍白无力。 “ 操作 体验 明规则 ” 才是有别于学龄后孩子学习 23 / 28 的有一特点。 例如：体育游戏夹气球、吹鸡毛等活动，试问：如果觉得气球贵、鸡 毛不好找，那么还有什么可以替代的了 “ 气球、鸡毛 ” 等活动材料带来的效果呢？ 虽然我们不赞成每个活动都按照教材原样开展，但是如果经过我们的努力可以做到的，那又为什么不去还原真实呢？ 总之 ，既然我们选择了教育，就不要在意付出。凡事做到：于人不觉有愧，于己不觉虚度就足以！ 2016 年 6 月 25 日 随 想 一 近来又有些日子没有动笔了。其实不是没有可写的事，只是一直在想、害怕会遗漏、害怕记录下的启示不够全面不够深刻。 首先是 “ 幼儿半日活动 ” 的开展给 了我太多启示。 24 / 28 “ 家长半日活动 ” 在开展之前应提早向家长提及并说明，以便家长提前对自己的日程有所调整和安排。以减少因幼儿园活动打乱家长日程而产生的抱怨情绪。 “ 半日活动 ” 不同于 “ 家长会 ” ，幼儿园对各时间段干啥，应给老师和家长做一说明。做到让教师有备而来，让家长来园有头绪。 座谈时应给家长提 供水杯等饮水器具，至于家长要不要用自己孩子的水杯喝水，那是家长的事。但我们应该准备，毕竟家长在园也有 34 个小时。事虽小，但人心暖。 对家长提出的问题要归类，集中就争议大的问题做一讨论、达成共识。当然一些原则性的问题，要像家长阐述。如 “ 应不应该给孩子一天教一个字 ” 。 教师给家长提供的 “ 展品 ” 太少，说服力不强。家长是来感受一日常规，是来觉察幼儿课堂与小学课堂的差异，是来解惑的。但需要老师提供理论依据、需要教师结合案例解读，并不是暗示我们有多辛苦，多让人怜悯。我们应该让其明白：幼儿习惯的养成远胜于知识的传授。 我们的保教有别于保姆。幼儿各年龄段有各年龄段的特点，切不可揠苗助长。 其次是把领导交给自己的工作不要看成是任务的下达。 第一 “ 事就这么个事 ” 你改变不了，而且你会有抱怨情绪产25 / 28 生，这不利于你的健康，还有损自己形象。第二是长此以往你不会阳光。你应该把它作为是对自己的一种锻炼与提升。是自我的 一种突破。例如园里给我安排绘制壁画的任务，事后园长说 “ 这几天，辛苦你了。 ” 我微笑着说 “ 不辛苦，而且还要感谢幼儿园给了我大的墙、多的颜料，让我在画画方面迈出了新的一步。 ” 说实话，我真的很开心。 最后就是当小二班老师王凯告诉我 “ 体操比赛马上开始，自个头绪全无 ” 时，我做了一件自责又自喜的 事。 自责的是我训斥了王凯：为什么不早问？为什么不分步进行？ 自喜的是：我让王凯将现准备的情况一一演示，并带着她分别看了同年级两个班级的准备情况。目的是： 让王凯对活动程序在脑海中有个框架，做到准备有方向，心里不慌张。同时也增加其自信 让其明白：自救远比自悔或临场退缩有用的多。至于能 够挽救到啥程度那不重要，重要的是前期自个年少无知，后期自个尽力补救。 26 / 28 之后既不会自责，同时又明白遇事怎么做。从而走上进步。 随 想 二 一直以来，我觉得写 “ 观察笔记 ” 没有多大用处。是一种负担、一种任务。但就在那么一瞬