六年级语文上册教案《山中访友》教学设计五.doc

六年级语文上册教案山中访友教学设计五学习要点：1、有感情的朗读课文，了解作者所访之友及其特点。2、学习本文写景的技巧，感受其中蕴涵的情感。3、对学生进行人文主义教育。学习重点：整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的思想感情。教学过程：一、每课一测：朗润 倔强（强调读音） 酝酿 澄清 水藻 嬉戏 慈善 狭窄 响晴济南的冬天作者-舒庆春二、导入新课（在黑板上写下题目）阅读标题，揣测文章内容，猜测作者创作内容。（学生自由发挥，说出自己所猜之友）教师总结：让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随着作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者山中的众朋友，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。三、研读与赏析1、朗读课文，扫清文字障碍。几个字词的理解：德高望重：品德高尚，名望很大。逝川：川，河流。津津乐道：形容有滋味，有趣味。恩泽：君王给予臣民的恩惠。2、朗读并思考问题。A 作者在山中拜访了那些朋友？古桥、大树、山泉、瀑布、溪流、白云、悬崖、老柏树 云雀、小花、石头、 雷阵雨、蚂蚁、归鸟。B 这些朋友各有怎样的特点？（用原文回答）C 作者是如何称呼这些朋友的？古桥老朋友 树知己 山泉姐姐 溪流妹妹 白云大嫂 瀑布大哥 悬崖爷爷 云雀弟弟 蚂蚁小弟弟D 表达了作者怎样情感 热爱大自然。E 这篇文章景美，情美，语言美， 带着好心情，再次朗读课文，更深入细致的体会作者的心情，真正走进作者的心灵， 并且静心默读，一边读一边想象文中动人的画面，再给画面配上色彩和声音，让画面在脑中动起来。3、美读课文，选择最喜欢的一处景画成一幅图，并且仿照第五段的句式你好！-为你的图写一段话。A 你好！云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦，得到了许多欢乐，在走进你的同时，我有了腾云驾雾的感觉，让我尝试了飞翔。B 你好！落叶，你曾为脱离母体而哭泣，曾为散落空中而忧愁；但当你感受到大地的气息，你终于找到了自己的归宿，你不再哭泣，不再忧愁，而是无私的将生命的最后一刻献给了大地，一如生时的超脱和平静。谢谢你，落叶！C 你好！石桥啊，你没有卢沟桥的壮观，也没有长江大桥的雄伟，但你在我心中却十分高大。你每天都躬着身躯， 让人们踏着你的脊背，你默默无闻，让我们看到你古老而坚韧的灵魂。D 你好！雪妹妹：你那么干净洁白，你是美丽的化身，你从天空富有诗意的落下来，跳着优美的舞蹈，我喜欢你！E 你好！柏树，你用臂膀组成了绿荫，为我们遮挡强烈的阳光，用树叶做成了一张张邀请卡，邀请四海的亲朋好友， 我带着敬佩祝福你四季常青。四、合作探究（小组讨论）作者带着满怀的好心情走进山林，进山看了一路美丽的风景，可作者为什么却说成山中访友，而不是林中观景？A 作者将大自然人性化了，友是文眼，文章的切入点，情感的生发点，作者把大自然当成自己最亲密的朋友和家人，达到了人与物的交融、 统一， 作者是用心和大自然交流，而观景是看景物，不亲切。B 访友，引起读者的联想，使文章象童话般神奇，更加形象生动，给读者更大的想象空间。C 也可以使读者走入作者的内心世界，仿佛这些自然界中的朋友也是我们大家的，被作者的情绪所感染，热爱大自然、热爱生活。小结：作者不过是其中的小小一员。哲人们在谈论人与自然的关系时，曾作过最高意义上的概括：自然的人化，人的自然化。这种哲理性的话也不难理解，人之所至，无不打上人的印记；人的发展理应符合人的自然本性。从自然景物幻化成亲朋好友来看，我们看到了自然的人化；从作者身心彻底放松，对自然景物的亲近与赏识，我们看到了人的自然化。人的自然化就是与自然同化，即通过回归的方式进入同化的境地 。我们也不妨一试，不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友，这才是真正的回归，才是真正的与自然同化。人生有一次这样的回归与同化，足以永铭心间。（品析本文精巧的构思和拟人的修辞手法，注意写作中学习文章题目的命名）五、体会语言特色：请同学们说一说，课文中哪位朋友你最喜欢。A 我喜欢大树，大树向我打着青翠的手势，露珠和我交换眼神，我变成了一颗树，脚长出根须，头发长成树冠，手变成树枝，思想变成树汁。很神奇，读到这里我好象也变成了一颗树。B 我喜欢波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有老桥坚持着这样的画面，有动有静，非常美。C 我喜欢白云。她非常纯洁，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容，就象白衣战士，给病人减轻痛苦，使病人露出笑容。D 我喜欢云雀，他固守着不说是非的纯洁，没有受半点污染，不像社会上的腐败分子，大贪污犯。E 我喜欢瀑布，他一直在唱，而且，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，完全凭自己的实力！所以说他是真正的男人。F 我喜欢老桥，他默默奉献，持之以恒，有着坚韧的灵魂，还有老柏树的慈祥，就象我们的爸爸妈妈关爱我们，使我们有依*感。六、拓展练习1、假如你是某一景物，面对来来往往不同身份、不同特点的游人，面对游人不同的心情，不同的神态，以及他们在你身边的不同表现，你想跟友人说说心里话吗？（学生可各抒己见）注意环保话题要热爱大自然，保护我们赖以生存的家园。七、作业：比较阅读比较本文与春济南的冬天两篇文章在写法、表达情感上的异同。八、小结：山中访友是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的众朋友， 与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。让我们大家用自己的心去感受