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六年级语文下教案给家乡孩子的信11、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解本课词语，会用多么.多么.、不是.而是.造句。3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者的思想感情，掌握书信的格式。4、通过信中的的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望。教学重点：理解重点句的意思，说出句子表达了作者的思想感情，掌握书信的格式。教学难点：通过信中的的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望。教学准备：课文朗读磁带、投影片教学时间：两教时教学过程：第23课第一教时总第87教时一、谈话导入1、巴金爷爷是四川成都人，五？四以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都给他写信。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。2、他为什么写这封信？信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢？二、自读课文1、轻声读课文，要求读准字音，画出本课生字新词。2、思考：巴金爷爷为什么写这封信，信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望？3、讨论交流：朗读正音，奉的韵母是eng，不是en；慕的韵母是u，不是o。查字典或联系上下文理解词语。学生质疑问难。4、指名试读课文，并说说每个自然段的意思。三、精讲课文第一段1、指名读第一段，思考：第一段主要写了什么？2、家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？（站在面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹）3、朗读第一段的第二句话，感受四十多个孩子围着巴金爷爷唧唧喳喳的热闹场面。4、朗读巴金老人感谢孩子们的话。这些话体现了巴金对孩子们的什么感情？5、有感情地朗读第一段。四、精讲课文第二段1、巴金爷爷写这封信的时候，已经是87岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较艰难。朗读第二段第一句话，体会写信的不容易。2、在这种艰难的情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡的孩子们写信，这是为什么呢？3、默读课文第二段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。理解我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行一句的意思，体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的思想感情。理解多么.多么.表达的强烈感情，并用多么.
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