小学思品 我上学了教学设计

1 / 5 小学思品 我上学了教学设计 （鄂教版）一年级品德与生活上册教案 第一单元我是小学生啦 单元目标： 1情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。 2行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。 3知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。 4过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。 课时安排： 8 课时。 第 1 个主题： 3 课时 第 2 个主题： 2 课时 第 3 个主题： 2 课时 第 4 个主题： 1 课时 1 我上学了 教学目标： 1体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。 2 / 5 2初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。 3形成对书包等学习用品的正确态度。 教学重点： 1激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。 2形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。 教学难点： 引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方 法去适应生活中的种种变化。 活动时间：三课时。 第一课时 活动内容：上学去 活动准备： 1教师准备一个纸盒。 2学生准备纸和笔。 活动过程： 1导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2心情描述。 （ 1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演 （ 2）全班集体交流各自上学的心情。 （ 3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是3 / 5 有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。 3讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑 引导 学生共同讨论解决的办法。 4小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。 5户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。 活动拓展： 学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。 第二课时 活动内容：上学就是不一样 活动准备： 1教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。 2教师将学生入学后的相关变化设计成 “ 问题情境卡 ” 。 活动过程： 1导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？ 2比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。 3讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。 4抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。 4 / 5 问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？ 5小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。 第三课时 活动内容：我的新书包 活动准备： 1教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。 2歌曲找朋友。 活动过程： 1导入：猜谜： “ 身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。 ” （书包） 2游戏： “ 小书包 ” 找朋友。 （ 1）分配角色，交代游戏规则：用找朋友音乐控制时间， “ 小书包 ” 必须在规定时间内寻找自己的朋友 文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。 （ 2）在找朋友音乐声中玩 “ 小书包找朋友 ” 的游戏。 （ 3）学生评议游戏情况。 （ 4）小结要点：与学习无关 的物品不要放在书包里。 3交流：学生自